Curso 206010 : Pedagogías Mediadashttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/44062024-03-28T12:54:27Z2024-03-28T12:54:27ZRecursos Web 2.0 y 3.0https://repository.unad.edu.co/handle/10596/192152021-04-26T20:17:27Z2018-07-03T00:00:00ZRecursos Web 2.0 y 3.0
Dar conocer que es una Web 2.0 y 3.0 y sus diferentes herramientas.
2018-07-03T00:00:00ZAprendizaje colaborativo y cooperativohttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/110232021-04-26T23:40:19Z2016-12-02T00:00:00ZAprendizaje colaborativo y cooperativo
El Objeto virtual de información contiene las características del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo, su proceso interactivo y los roles del estudiante y el docente y concluye que el aprendizaje colaborativo, forma parte importante del desarrollo colectivo de conocimiento, no sólo desde la validación de conceptos teóricos, científicos, sino también experienciales y de contextos.
2016-12-02T00:00:00ZEstrategias de aprendizaje - enseñanzahttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/110222021-04-26T22:14:46Z2016-12-02T00:00:00ZEstrategias de aprendizaje - enseñanza
La formación mediada, tiene posibilidades de construcción de conocimiento acorde con el desarrollo de los territorios y de las TIC en dichos territorios; en coherencia, el aprendizaje-enseñanza mediado, formula estrategias de aprendizaje que favorecen el producto final de estudio e igualmente favorece el impacto en contexto. Este objeto virtual de aprendizaje presenta la generalidad de estrategias aplicadas a contexto, también, describe el soporte teórico, las fases y evaluación del aprendizaje basado en escenarios, porque, además de ser conocimiento pertinente en el curso, éste, está desarrollado viajando por escenarios en la consolidación del conocimiento.
2016-12-02T00:00:00ZESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN ESCENARIOShttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/109582021-04-26T23:33:55Z2016-12-02T00:00:00ZESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADA EN ESCENARIOS
La estrategia de aprendizaje basado en escenarios, considera que, los mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos (Naidu, 2004). generando un aplicación de la teoría a los contextos socio-culturales.
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