La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Magdalena, Cesar y la Guajira.
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Fecha
2018-12-05Autor
Coronado Medina, Carmen Graciela,
Ospino, Martha Liliana,
Acosta, Mónica Patricia,
Rodríguez, Liliana,
Lora, Yirina Paola
Director
Alvarez, Martha IsabelPublicador
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADCitación
Gestores bibliográficos
Palabras clave
Cobertura regional / País
cead_-_guajiraMetadatos
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Descripción del contenido
El diplomado de profundización en acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia, presenta su etapa final identificada como fase 4 de evaluación nacional llamado abordaje de contextos desde los enfoques narrativos. En esta presenta una compilación de todas las temáticas de las diez unidades presentadas.
Se muestra una aproximación al enfoque narrativo y análisis de relatos, donde se hace la selección de una narración, en este caso el elegido es del relato 4 de José Ignacio Medina, donde el estudiante tiene la oportunidad de realizar una reflexión del mismo. La situación abordada es una problemática de orden social, de violencia y grupos armados entre otros aspectos del relato. Este caso presentado, podemos reconocer que es uno de los impactos que nuestro país está viviendo a causa de una guerra que verdaderamente es incierta sin camino y sin esperanzas de reconciliación y paz. Aunque la paz en Colombia este firmada aún nos pesa en el hombro tener que vivir y ver situaciones de violaciones a los derechos humanos.
Por otro lado, se ejecuta una serie de preguntas de tipo estratégica, circular y reflexiva con el fin de ser instrumento a reflexión al caso de José Ignacio Medina. Seguidamente, se lleva a cabo el caso de Cacarica, donde hay unos interrogantes desarrollados con el fin que el estudiante tenga profundización y análisis teórico de la temática.
Posteriormente, se anexa un informe analítico y reflexivo desde la experiencia de la foto voz de la anterior fase y a la vez el link de blog wix donde hay presentaciones de la tarea.