https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38001 Thu, 09 Apr 2026 15:43:06 GMT 2026-04-09T15:43:06Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79626 Practica e investigacion pedagogica Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Institucion Educativa Juan Jose Nieto, sede el Educador, trabajando con grado transición. El objetivo general fue Fortalecer el clima escolar para mejoramiento de relaciones interpersonales a través de actividades pedagógicas en los estudiantes de transición de la Institución Educativa Juan José Nieto. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la investigación acción reconociendo sus efectos en la Investigacion cualitativa y cuantitava. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las experiencias pedagógicas innovadoras en el grado de transición provocaron cambios significativos en las relaciones interpersonales de los estudiantes y al mismo tiempo ayudaron a mantener un mejor clima escolar en el aula de clases promoviendo con esto la creación de vínculos sanos entre todos; también se logró que los procesos de aprendizaje mejoraran de forma significativa puesto que las actividades enfocadas en el juego permitieron a los niños y las niñas optimizar el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales las cuales fueron clave para fomentar el trabajo en equipo, gestión del tiempo, gestión de las relaciones y la comunicación. Muestras de apéndices Wed, 18 Mar 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79626 2026-03-18T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79519 Técnicas gráfico plásticas en el fortalecimiento de la motricidad fina y las habilidades previas a la escritura en preescolares (3-5 años): Un estudio en el jardín infantil Carlos Jiménez Guerra, Cundinamarca Este trabajo de opción de grado permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Jardín Infantil Carlos Jiménez Guerra, trabajando con niños y niñas de 3 a 5 años. El objetivo general fue determinar cómo las técnicas grafo plásticas son efectivas para el desarrollo de habilidades de la motricidad fina en la escritura. Se utilizó un enfoque cualitativo y un tipo de estudio experimental, en el que se puso en juego la variable técnica grafo plásticas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico del desarrollo de la motricidad fina relacionada con el proceso de escritura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación sistemática y lúdica de técnicas grafo plásticas favorece significativamente el fortalecimiento de habilidades motrices finas en los niños, mejorando su coordinación, precisión y disposición hacia actividades de pre escritura. https://drive.google.com/drive/folders/1xCuKWA8C9jM5pOHphUlEshdhCdCrWmpP?usp=sharing Sat, 10 May 2025 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79519 2025-05-10T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79517 Fortalecer el aprendizaje de los números racionales en estudiantes de grado octavo El presente trabajo se desarrolla en la Institución Educativa Colegio Sugamuxi, donde se evidencian dificultades en los estudiantes de grado octavo para representar, operar y dar sentido a los números racionales dentro y fuera del contexto escolar; estas dificultades se asocian principalmente a estrategias pedagógicas poco innovadoras y a la escasa integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este sentido las TIC se constituyen en una herramienta pedagógica clave para dinamizar las clases, promover la participación activa del estudiante y fortalecer la comprensión de los conceptos matemáticos desde una perspectiva interactiva y significativa. La implementación de estrategias mediadas por TIC busca no solo mejorar el rendimiento académico, sino también desarrollar competencias digitales y promover una educación más equitativa e inclusiva en contextos rurales; esta propuesta se sustenta en marcos teóricos que destacan el aprendizaje significativo, la mediación pedagógica y el enfoque constructivista, los cuales orientan el diseño de actividades digitales que favorecen la exploración, la reflexión y la colaboración entre los estudiantes. Se aplicarán diarios reflexivos breves donde los estudiantes registrarán, al final de cada sesión, sus percepciones sobre las actividades realizadas con apoyo de TIC, lo que facilitará conocer sus emociones, motivaciones y aprendizajes a lo largo del proceso. Sun, 10 Aug 2025 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79517 2025-08-10T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79393 Fortalecimiento de la educación artística y psicomotor bajo el método de Kodály y Dalcroze Este documento fue el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Montería, Córdoba, con niños de 5 a 10 años. El objetivo general fue fortalecer la educación artística en esta población de la Comunidad 3 de Montería a través de los métodos Kodály y Dalcroze durante el semestre 2025, utilizando un enfoque cualitativo con un diseño experimental. Se desarrollaron actividades musicales y corporales como variable principal, reconociendo sus efectos en el desarrollo expresivo, motriz y cultural. A partir de este proyecto investigativo, se concluyó que la implementación de los métodos Kodály y Dalcroze promovió significativamente el desarrollo artístico y el reconocimiento de la identidad cultural. Palabras clave: educación artística, método Kodály, método Dalcroze, infancia Imágenes, gráficos, tablas, encuestas. Thu, 05 Mar 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79393 2026-03-05T00:00:00Z