https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79684 Thu, 09 Apr 2026 19:19:53 GMT 2026-04-09T19:19:53Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79687 Ruta Metodológica para el Desarrollo de Bootcamps De acuerdo con los lineamientos VIMEP, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se fomenta el uso de medios y mediaciones pedagógicas mediante la apropiación creativa de innovaciones tecnológicas (UNAD, 2025). En este marco, el formato de Bootcamp, sustentado en los enfoques de aprendizaje activo y aprendizaje basado en retos, se configura como una estrategia que favorece el desarrollo de competencias en contextos educativos. Esta propuesta se fundamenta en la teoría del aprendizaje experiencial, en la cual el conocimiento se construye a partir de la transformación de la experiencia mediante procesos de reflexión, conceptualización y experimentación activa (Kolb, 1984). En este sentido, la colección reúne orientaciones y documentos que presentan la guía metodológica para la ejecución de la estrategia de aprendizaje intensivo Bootcamp en contextos educativos. Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79687 2026-03-26T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79686 Ruta Metodológica para el Acompañamiento Ágil de Bootcamps En sintonía con las orientaciones de la Universidad Nacional Abiera y a Distancia UNAD en materia de apropiación creativa e innovación, esta guía proporciona una herramienta de ayuda a los líderes para trabajar con sus equipos de manera efectiva en el formato Bootcamp, la cual se desarrolla en tres partes: preparación, monitoreo y supervisión. En la preparación, se establecen metas claras y criterios para evaluar el progreso. Durante el monitoreo, se utiliza una metodología llamada Design Thinking para fomentar la participación de todos y todas. La supervisión se enfoca en la presentación final, buscando soluciones que tengan un impacto real y sean viables. Se trata de un planteamiento basado en el aprendizaje activo y en el aprendizaje basado en retos, además de estar inspirada en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb. Con esta, se espera que los líderes puedan asegurarse de que sus equipos creen soluciones innovadoras y trabajen juntos de manera efectiva. Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79686 2026-03-26T00:00:00Z