To identify role assignment according to gender in the visual content of ELT.

Abstract

Durante los últimos años, el mundo ha sido testigo de un 'boom' en el campo de las cuestiones de género e identidad sexual; sin embargo, la desigualdad y los estereotipos siguen siendo parte de la cotidianidad. Esto refleja una brecha en el desarrollo de la sociedad. Este fenómeno también puede ser observado en contextos educativos como es el caso de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, particularmente en el material utilizado para enseñar, tales como libros de trabajo de inglés. El presente estudio tiene por objetivo analizar la representación visual hecha en libros de trabajo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera tanto de hombres como de mujeres miembros de una comunidad teniendo en cuenta la asignación de roles. Esto se realizó a través del estudio de imágenes en dos series de libros de trabajo utilizados en un instituto de lenguas en Bucaramanga. Se emplearon métodos cualitativos y cuantitativos como cuestionarios, tablas y métodos estadísticos para recolectar y analizar la información.