Acciones para la cualificación de los contenidos programáticos que orientan las clases de preescolar del colegio Integrado de Soacha.

Abstract

Este proyecto aplicado surge de la implementación de un proyecto de intervención pedagógica desarrollado durante dos semestres del proceso de práctica de la Licenciatura en pedagogía infantil. En dicho proceso, se vio la necesidad de potenciar los contenidos programáticos que orientan las clases de preescolar de la Institución Educativa Integrado de Soacha. El desarrollo de este proyecto posibilitó, entonces, la formulación de algunas acciones para la cualificación de dichos contenidos programáticos. El enfoque metodológico del proyecto aplicado responde a los principios de la Investigación Acción Educativa, así como al proceso de sistematización de la experiencia de la práctica pedagógica que se vivió en el colegio Integrado para dar respuesta a la necesidad identificada en la institución educativa. Como resultados del desarrollo de este proyecto aplicado, se proyectó el diseño, ejecución y sistematización de experiencias significativas de aprendizaje para los niños y niñas, en torno a las actividades rectoras de la primera infancia; lo que permitió ofrecer nuevas posibilidades temáticas y referentes a los docentes de preescolar para cualificar el desarrollo de sus clases con los niños y niñas. Se proyectaron, también, espacios de diálogo, reflexión y socialización con los docentes, en torno a las acciones identificadas y necesarias para cualificar los contenidos programáticos que orientan las clases de preescolar de la institución. A partir de lo anterior, se construyó y se socializó un decálogo en el que se exponen las acciones mencionadas y que surgieron del proceso de análisis de la información recabada en las dos primeras fases de desarrollo del proyecto.