Fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas a través del acompañamiento familiar.

Abstract

El presente trabajo es una descripción del proceso de investigación cualitativa aplicada a los estudiantes de transición de la institución educativa San José de las Piñuelas del municipio de Chinú - Córdoba. Sobre las estrategias a implementar para fortalecer el aprendizaje en los niños y niñas para mejorar el rendimiento académico. El siguiente trabajo de investigación consiste en determinar principalmente las causas del bajo rendimiento académico de los estudiantes de transición de la institución educativa San José de las Piñuelas. El bajo rendimiento académico es una problemática que trasciende el ámbito educativo para convertirse en una preocupación social, institucional y personal, es por eso que a través de la investigación realizada se han encontrado limitantes para el aprendizaje de los niños y niñas de transición lo que no permite a los niños motivarse y participar para lograr un proceso real de aprendizaje activo. Mediante el método empleado de observación se establecieron ciertas etapas para identificar las dificultades de la problemática y con el resultado de la información se diseñaron unos objetivos y estrategias de mejora para fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas con el propósito de facilitarles los mecanismos necesarios para responder a sus intereses y necesidades, ya que todos los niños no aprenden de la misma manera, se implementaron actividades recreativas e innovadores para propiciar un ambiente de aprendizaje seguro y adecuado donde los niños y niñas pudieron desarrollar sus capacidades y habilidades. Es así como la finalidad de este proyecto es aplicar herramientas y estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje, que los niños y niñas sean más despiertos, participativos y autónomos en su proceso de enseñanza, que se incorporen a las actividades y muestran el deseo por aprender, como también que muestren interés por lo desconocido. Es decir se busca vincular a todos los actores que de una u otra manera intervienen en la problemática, estudiantes, padres de familia y docentes, para que se concienticen de su responsabilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje para observar e interpretar las interacciones que se generaban en el contexto del aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.