| dc.contributor.advisor | Franco Ballesteros, Luz Yaneth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Moreno Clavijo, Diana Yamile | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-30T16:30:32Z | |
| dc.date.available | 2021-11-30T16:30:32Z | |
| dc.date.created | 2021-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/43643 | |
| dc.description.abstract | El proyecto de investigación, partió del objetivo de abordar la necesidad de diseñar ambientes de aprendizaje mediados por el Diseño Universal de Aprendizaje-DUA, en el marco de la educación inclusiva en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, que permitan un proceso de aprendizaje igualitario para todos los estudiantes, creando así una educación más integral y de calidad. A partir de esta problemática, se consideró oportuno el diseñar una propuesta pedagógica centrada en orientaciones básicas que le permita a los docentes tener una guía para el desarrollo de las diferentes actividades pedagógicas en la institución educativa como referente en busca de posibilitar experiencias significativas para los estudiantes.
Se trabajó bajo el enfoque cualitativo, diseño de investigación- acción; donde se utilizó la aplicación de instrumentos como observación participante, diarios de campo, test de estilos de aprendizaje, lista de chequeo, como elementos facilitadores de la construcción del análisis cualitativo. Este proyecto está apoyado en la Línea de Investigación Infancia, educación y diversidad que se da desde la UNAD como aporte a la construcción de una sociedad equitativa, donde se valore y se respete el derecho a la educación y a la diversidad de los niños y las niñas como actores principales y activos de su proceso de aprendizaje, es por ello la importancia de tener en cuenta sus estilos y ritmos de aprendizaje y la aplicación del DUA en cada uno de los escenarios del contexto educativo, desde el momento de planear la clase hasta la finalización de la misma. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Ambientes de aprendizaje mediados por el diseño universal de aprendizaje-DUA, en el marco de la educación inclusiva en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Diseño Universal para el Aprendizaje – DUA | |
| dc.subject.keywords | Diversidad | |
| dc.subject.keywords | Educación Inclusiva | |
| dc.subject.keywords | Equidad | |
| dc.subject.keywords | Participación | |
| dc.description.abstractenglish | The research project started from the objective of addressing the need to design learning environments mediated by the Universal Learning Design-DUA, within the framework of inclusive education in the María Montessori school Normal Superior School, which allow an egalitarian learning process. for all students, thus creating a more comprehensive and quality education. Based on this problem, it was considered appropriate to design a pedagogical proposal focused on basic orientations that allows teachers to have a guide for the development of different pedagogical activities in the educational institution as a reference in search of enabling meaningful experiences for students.
We worked under the qualitative approach, action research design; Where the application of instruments such as participant observation, field diaries, learning styles test, checklist was used, as facilitating elements of the construction of the qualitative analysis. This project is supported by the Childhood, Education and Diversity Research Line that is given from the UNAD as a contribution to the construction of an equitable society, where the right to education and diversity of children is valued and respected As main and active actors in their learning process, that is why it is important to take into account their learning styles and rhythms and the application of the UDL in each of the scenarios of the educational context, from the moment of planning the class to the completion of it. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
