Barreras cognitivas y materiales, que produjeron afecciones de salud y de calidad, en el desarrollo laboral de los docentes de educación superior en Colombia en tiempos de pandemia.

Abstract

La presente monografía tiene como objetivo general encontrar suficiente evidencia académica e investigativa sobre los problemas globales, pero específicamente, algunos de salud que han enfrentado los profesores de pregrado en el mundo especialmente enfocado en el país, con la llegada de la pandemia (en relación a su trabajo en las aulas). Por cuestión de la globalización, el Covid-19 en sus primeras etapas, puso en jaque a todos los sistemas que requerían de una interacción humana o estaban diseñados para ello ya que la misma globalización, ha permitido un intenso periodo de movilidad y evolución lo que ayudó que el virus se esparciera con gran facilidad (Bravo-García y Magis-Rodríguez, 2020). Se pretende dar un análisis amplio de los factores que han afectado al cuerpo profesorado de educación superior que no estaba capacitado o no tenía las herramientas para enfrentar la educación virtual junto con los conceptos educomunicativos, y además, que no contaba con la suficiente evidencia científica para anticipar las afectaciones de salud. Algunos objetivos específicos pretenden dilucidar falencias cognitivas, de proceso y materiales; entender el proceso educomunicativo como parte fundamental de las dinámicas de enseñanza; evidenciar la falta de uso y apropiación de la tecnología de parte de los profesores y los estudiantes; afectaciones de salud no medidas en el tiempo e identificar experiencias innovadoras para enfrentar estas dificultades.

La investigación plasmada en esta monografía, tiene alta pertinencia ya que luego de dos años de enfrentar la pandemia y aunque la alternancia se toma los espacios educativos, las dinámicas de enseñanza virtual seguirán siendo parte fundamental del trasegar educativo a nivel superior. Por último, se quiere llegar a mostrar que desde estos procesos a distancia, existen connotaciones médicas que van más allá de un simple padecimiento físico y con el tiempo han conllevado a enfermedades crónicas en el cuerpo profesorado.