Esta monografía explora las perspectivas de seis futuros docentes de inglés respecto a la pedagogía crítica en su práctica educativa y los desafíos que enfrentaron al implementarla en sus aulas en una zona rural. Mediante observaciones, entrevistas y grupos focales, esta investigación se llevó a cabo durante cuatro meses en escuelas rurales de Sabana de Torres, Santander, Colombia, y analiza cómo los futuros docentes ...