Expanded presences: affections and bodies in creation processes

Romero, Mónica; Romero, Mónica

Presencias expandidas: afectos y cuerpos en procesos de creación

dc.creator	Romero, Mónica	en
dc.creator	Romero, Mónica	es
dc.date	2022-06-21
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5896
dc.identifier	10.22490/25394150.5896
dc.description	This paper presents and shares reflections derived from teaching and creation exercises that emerge in the context of social distancing and affective closeness which suggest different ways of learning, teaching, and creating. Furthermore, the construction and development of pedagogical relationships associated with creation imply recognizing the other, whose intermediary is a screen, an image made of oneself that represents various realities by convening the word, the body, and the look. Social distancing has transformed displays and artistic and pedagogical processes by understanding the contexts of the participants and their family dynamics. Thus, giving prominence to the emotional dimension that builds experiences in the classroom. This has led to rethinking the learning experienced by bodies in arts, modifying times, formats, strategies, means, and materials in the creation processes. We have focused on the digital, online, and audiovisual means available on internet. This involves challenges in terms of technologies and expanded presences activated on the internet, disrupting the ways of experiencing the arts. Ultimately, the affective dimension mediated by a screen broadens and makes more complex the pedagogical action when the technical prowess, as well as its composing files and repertoires, are created and questioned. Therefore, part of the creation process that takes place in the classroom is revisiting and activate such materials. Thus, promoting living and contextual inquiries. Palabras clave: Giro afectivo, creación artística, acto pedagógico, investigación viva.	en
dc.description	Se presentan y comparten reflexiones derivadas de ejercicios docentes y de creación que emergen en medio del distanciamiento social y la cercanía afectiva que proponen otros modos de aprender, enseñar y crear. Asimismo, construir y generar relaciones pedagógicas asociadas a la creación, pasa por reconocer al otro que está mediado por una pantalla, por una imagen creada de sí que representa diversas realidades al convocar a la palabra, al cuerpo y a la mirada. El aislamiento social ha transformado las manifestaciones y los procesos artísticos y pedagógicos, comprendiendo los contextos de los participantes y sus dinámicas familiares, otorgándole protagonismo a la dimensión emocional como elemento que construye vivencias en el aula. Lo anterior ha significado replantearse los aprendizajes que atraviesan los cuerpos en las artes, modificando tiempos, formatos, estrategias, soportes y materialidades en los procesos de creación. Nos hemos volcado hacia soportes digitales, virtuales y audiovisuales que navegan por la red. Esto implica desafíos en relación con las tecnologías y las presencias expandidas que allí se han activado, trastocando los modos de experimentar las artes. En definitiva, la dimensión afectiva, mediada por pantallas, amplía y complejiza la acción pedagógica cuando se crea y cuestiona la destreza técnica junto a los repertorios y archivos que la conforman. Por ello, revisitar estos materiales y activarlos hace parte de los procesos de creación que se adelantan en el aula, propiciando indagaciones vivas y contextuales.	es
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5896/5783
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5896/5617
dc.rights	Derechos de autor 2022 Desbordes	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Desbordes; Vol. 12 No. 1 (2021): Arte, virtualidad y educación; 38 -57	en
dc.source	Desbordes; Vol. 12 Núm. 1 (2021): Arte, virtualidad y educación; 38 -57	es
dc.source	2539-4150
dc.source	2027-5579
dc.subject	Affective turn	en
dc.subject	artistic creation	en
dc.subject	pedagogical act	en
dc.subject	living inquiry	en
dc.subject	Giro afectivo	es
dc.subject	creación artística	es
dc.subject	acto pedagógico	es
dc.subject	investigación viva	es
dc.title	Expanded presences: affections and bodies in creation processes	en
dc.title	Presencias expandidas: afectos y cuerpos en procesos de creación	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion