Diseño de estrategia pedagógica para el reconocimiento de los dígitos en los estudiantes preescolar en el jardín infantil Magic Time.

Abstract

Este trabajo enfatiza la importancia que tiene la lúdica y las herramientas tecnológicas, como una técnica educativa esencial para la enseñanza de las matemáticas en el preescolar, esta es una propuesta mediante una secuencia didáctica con diferentes actividades, fundamentados en diversos juegos que le permiten al estudiante reconocer los dígitos matemáticos. El trabajo se elabora partiendo de una problemática que hay en los estudiantes del Jardín infantil Magic Time en el municipio de Pamplona, donde los estudiantes de preescolar se encontraban con algunos problemas en el aprendizaje de los dígitos matemáticos, debido a las estrategias pedagógicas realizadas en el aula de clases, generando niveles de complejidad a la hora de estudiar los dígitos matemáticos, de tal manera se implementa la idea de incorporar la lúdica mediante diferentes actividades relacionadas con juegos educativos que aportaran conocimiento y aprendizaje principalmente en el reconocimiento de los números. El objetivo con este proyecto es diseñar una estrategia pedagógica donde la lúdica sea su principal herramienta que permita par reconocer los dígitos en los estudiantes de preescolar del Jardín infantil Magic Time en el municipio de Pamplona, fundamentada en el desarrollo cognitivo, el constructivismo, el aprendizaje significativo y aprendizaje por descubrimiento aplicando una metodología mediante la lúdica con diferentes actividades que generan satisfacción y potencie una actitud positiva en los estudiantes en todas las actividades desarrolladas. Siendo la metodología activa la protagonista de la clase, donde se busque que el estudiante aprenda y disfrute su aprendizaje. Mediante este trabajo podemos llegar a evidenciar si esta metodología y actividades implementadas, nos dan algunos resultados positivos en el aprendizaje propuesto.