| dc.contributor.advisor | Mancera Castillo, Jhon Fredy | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_medellín | |
| dc.creator | Ibarra Murillo, Inés Viviana Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-21T22:43:15Z | |
| dc.date.available | 2025-02-21T22:43:15Z | |
| dc.date.created | 2025-02-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67134 | |
| dc.description.abstract | El pensamiento crítico de las ciencias sociales, debe ser práctico, reflexivo e integrado de manera didáctica en el contexto académico, para de esta manera, hacer un acercamiento a la formación ciudadana, asumiéndola como un conglomerado de situaciones cotidianas sociales a las cuales debe enfrentarse el estudiante en su entorno social, además conlleva a una actividad social y así potenciar el desarrollo del pensamiento de forma práctica y relacionarlo con la dialéctica. Al momento de reflexionar sobre la importancia de promover el conocimiento social y formar el pensamiento crítico en el mundo contemporáneo, se plantea como un objetivo analizar las diferentes teorías del pensamiento crítico y la didáctica que se debe aplicar como estrategia para desarrollar la habilidad en los estudiantes en el área de la Ciencias Sociales, teniendo en cuenta que no hay práctica educativa generalizada y concreta entre los maestros entorno al pensamiento crítico y fomento de dicha habilidad; pedagógicamente, se tendría que in | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La didáctica como integradora del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Básica Secundaria en el área de las Ciencias Sociales | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Ciencias Sociales | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento Crítico | |
| dc.description.abstractenglish | The critical thinking of the social sciences must be practical, reflective and integrated in a didactic way in the academic context, in order to make an approach to citizen education, assuming it as a conglomerate of daily social situations that the student must face. student in his social environment, it also leads to a social activity and thus enhances the development of thinking in a practical way and relates it to dialectics. When reflecting on the importance of promoting social knowledge and training critical thinking in the contemporary world, the objective is to analyze the different theories of critical thinking and didactics that should be applied as a strategy to develop the ability in students. in the area of Social Sciences, taking into account that there is no generalized and concrete educational practice among teachers regarding critical thinking and the promotion of said skill; Pedagogically, we would have to intervene in educational programs that respond to their development. To achieve this, | |
