| dc.contributor.advisor | Uribe Salinas, Jhony Esteban | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_cartagena | |
| dc.creator | Diaz Mendoza, Alvaro Segundo | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-27T16:37:26Z | |
| dc.date.available | 2025-02-27T16:37:26Z | |
| dc.date.created | 2024-08-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67243 | |
| dc.description.abstract | A 2022 Colombia presentó el promedio global académico respecto al área de lectura ha disminuido de 2014 a 2021 por tal razón se plantea ¿De qué manera, la implementación de un aula virtual como herramienta pedagógica, contribuye al fortalecimiento y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de grado décimo y undécimo del colegio adventista de Cartagena? La presente investigación tiene como objetivo, considerar y elaborar una práctica conceptual y reflexiva del uso de las tecnologías dentro del proceso educativo de enseñanza y aprendizaje, como herramienta y espacio de desarrollo del pensamiento crítico racional. La metodología que se usó en este proyecto de investigación es cualitativa, donde se emplea la investigación como herramienta dentro del proceso de obtención de información que permitió describir y conocer las falencias y las fortalezas que se pueden presentar dentro de la implementación de esta propuesta. Partiendo de este hecho puntual, conforme con las nuevas tendencias tecnológicas a nivel global, se logra desarrollar la capacidad de crear y construir de manera constante el conocimiento en el campo educativo cada vez más cambiante en una sociedad exigente. Fortalecer el pensamiento crítico a través de aulas virtuales es un método educativo cada vez más importante en la era digital actual. A medida que la tecnología continúa cambiando la forma en que aprendemos y accedemos a la información, es importante considerar cómo estos entornos virtuales pueden fomentar el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.
Palabras clave: pensamiento crítico, educación, aula virtual, filosofía.
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| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de un aula virtual en estudiantes de grado décimo y undécimo del Colegio Adventista de Cartagena | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento crítico | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Aula virtual | |
| dc.subject.keywords | Filosofía | |
| dc.description.abstractenglish | In 2022 Colombia presented the overall academic average in the area of reading has decreased from 2014 to 2021 for this reason it is proposed how the implementation of a virtual classroom as a pedagogical tool, contributes to the strengthening and development of critical thinking of students in tenth and eleventh grade of the Adventist school of Cartagena? The objective of this research is to consider and elaborate a conceptual and reflective practice of the use of technologies within the educational process of teaching and learning, as a tool and space for the development of rational critical thinking. The methodology used in this research project is qualitative, where research is used as a tool in the process of obtaining information that allowed to describe and know the shortcomings and strengths that may arise in the implementation of this proposal. Based on this specific fact, in accordance with the new technological trends at a global level, it is possible to develop the capacity to constantly create and build knowledge in the ever-changing educational field in a demanding society. Strengthening critical thinking through virtual classrooms is an increasingly important educational method in today's digital age. As technology continues to change the way in which we learn and access information, it is important to consider how these virtual environments can be used to enhance critical thinking.
Keywords: Critical thinking, education, virtual classroom, philosophy. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y Humanas | |
