Los juegos tradicionales como estrategia de aprendizaje para fortalecer las habilidades de conteo en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Mixto Rio Tapaje Municipio del Charco Nariño

Abstract

El objetivo del proyecto consistió en emplear juegos tradicionales como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo de habilidades de conteo en los alumnos y las alumnas de primer grado de la Institución Educativa Mixto Rio Tapaje, del municipio de El Charco, en el departamento de Nariño. La propuesta que se formuló se llevó a cabo a partir de las características culturales y educativas existentes en la comunidad rural, donde era necesario aplicar metodologías innovadoras que lleven a cabo un aprendizaje significativo. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo, que tuvo que ver con la investigación-acción, que permitió visibilizar, diseñar, implementar y llevar a cabo la evaluación de las actividades lúdicas a partir de juegos tradicionales como arrancar yuca, yeimi, el encostalado. Estos juegos tradicionales no solo favorecieron el desarrollo de habilidades específicas de conteo, como la correspondencia uno a uno, la cardinalidad y la secuencia numérica, sino también el incrementaron la motivación y la participación activa de los estudiantes en el aula. La población objeto de estudio estuvo conformado por 23 niños y niñas de aproximadamente 6 años, quienes presentaban dificultades en sus destrezas numérica. Mediante la ejecución del proyecto, se evidencio una mejora significativa mediante la implementación de las habilidades de conteo y un aumento del interés y de la actitud hacia el proceso de aprendizaje. Cabe destacar, la contribución de las actividades lúdicas basadas en elementos culturales para centrar la atención de los alumnos y generar un ambiente de aprendizaje inclusivo y motivador. En conclusión, los resultados resaltan la importancia de fortalecer habilidades específicas de conteo, que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes al promover valores como el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto mutuo. Por tanto, este proyecto destaca la relevancia de adaptar las estrategias pedagógicas a las características culturales y sociales de los estudiantes, fomentando un aprendizaje más significativo, motivador y acorde con su realidad cotidiana.