Enseñanza de los mitos de la comunidad indígena Vuelta del Mero como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lengua nativa Siapedee con niños y niñas de 5 a 6 años

Abstract

La presente investigación se basó en la enseñanza de los mitos de la comunidad indígena Vuelta el Mero como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lengua nativa Siapedee en niños y niñas de 5 a 6 años. Su propósito fue preservar y revitalizar la mitología del pueblo indígena Eperara de la comunidad Vuelta el Mero, en el municipio de El Charco, con el fin de reforzar el uso del Siapedee en los estudiantes del Centro Educativo Vuelta el Mero. Esta iniciativa surgió como respuesta a la creciente aculturación que enfrenta la comunidad debido a la interacción constante con grupos culturales como la población afrodescendiente y mestiza, quienes comparten el mismo territorio. El objetivo general de la investigación fue fortalecer de manera significativa la lengua nativa Siapedee del pueblo Eperara en la comunidad Vuelta el Mero, dentro del resguardo indígena El Mero, municipio de El Charco. Para ello, se diseñaron y aplicaron estrategias de aprendizaje enmarcadas en el modelo pedagógico multigrado Escuela Nueva, incorporando elementos culturales narrativos como el mito. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando el método de investigación-acción y un tipo de investigación descriptiva, apoyada en la articulación del diario de campo y la observación dirigida. La muestra de la investigación estuvo conformada por niños y niñas de 5 a 6 años del pueblo Eperara, pertenecientes a la comunidad Vuelta El Mero, resguardo indígena El Mero, en el municipio de El Charco, departamento de Nariño, quienes cursaban su formación en el Centro Educativo Indígena Vuelta el Mero. A partir de la implementación de las estrategias de aprendizaje, se logró un notable afianzamiento del uso de la lengua Siapedee, así como una mayor apropiación y reconocimiento de la cultura indígena como base social de la comunidad.