Fortalecimiento de la identidad del Pueblo Pasto con los estudiantes modalidad multigrado del Centro Educativo Cristo Bajo del Resguardo Indígena de Muellamues, mediante una estrategia didáctica basadas en el saber ancestral del tejido de la ruana desde el Área de Ciencias Sociales

Abstract

Esta propuesta de investigación busca fortalecer la identidad cultural del pueblo pasto, mediante las actividades pedagógicas que incluyan la explicación y la práctica del proceso ancestral de tejer la ruana para, preservar las tradiciones y saberes propios debido a que los administrativos escolares y los docentes, no ajustan los aprendizajes al contexto y las necesidades de la comunidad indígena. Esta situación ha llevado a una desconexión entre los saberes ancestrales y la enseñanza formal, afectando el reconocimiento y la preservación de las tradiciones, en este sentido, se pretende que los estudiantes del Centro Educativo Cristo Bajo modalidad multigrado del resguardo indígena de san Diego de Muellamues no solo conozcan sobre esta tradición, sino que también desarrollen un sentido de pertenencia y respeto por su herencia cultural. Asimismo, busca que el estudiante sea el protagonista principal de su propio aprendizaje, construyendo de manera activa y dinámica su conocimiento, permitiendo el desarrollo de habilidades que pueden ser aplicadas en la cotidianidad de la vida, favoreciendo su crecimiento personal en esta misma línea el enfoque cualitativo permitirá explorar en profundidad las percepciones y experiencias de los participantes, considerando el contexto, los saberes propios, las necesidades educativas locales y la cosmovisión cultural. Por su parte, el diseño descriptivo facilitará la documentación detallada de la implementación de la estrategia, así como el análisis de sus efectos en el aprendizaje, permitiendo una comprensión integral del proceso y sus resultados. Finalmente siguiendo el método de investigación acción educativa desarrollada en sus cuatros fases observar, planear actuar y reflexionar permitió generar una reflexión crítica del que hacer docente, y el impacto de la aplicación de la estrategia pedagógica.