La lectura crítica como instrumento para desarrollar habilidades de pensamiento, en estudiantes de grado quinto de la IETD Don Jaca

Abstract

Este trabajo de grado presenta una intervención pedagógica diseñada para mejorar las habilidades de pensamiento a través de la lectura crítica en estudiantes de quinto grado de primaria en la Institución Educativa Distrital Técnica Don Jaca. El proyecto, realizado bajo la modalidad de proyecto aplicado, se enmarca en la línea de investigación pedagógica, didáctica y currículo. La deficiencia en las habilidades de pensamiento de los estudiantes constituye el núcleo problémico abordado en este estudio. En cuanto a la metodología se empleó la Investigación-Acción participativa. En conclusión, este trabajo se centra en la implementación de una unidad didáctica para mejorar tanto el nivel literal como inferencial de la lectura en los estudiantes de primaria, es decir, que se busca trabajar la lectura crítica como instrumento, teniendo en cuenta que la lectura, es un proceso que comprende no solo el lenguaje escrito, sino que también en el interviene el texto, su forma y su contenido, todo lo necesario para interpretar un texto.