Pronunciando confianza: Una estrategia audiolingual para adultos mayores en contextos virtuales

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa que se realizó como una alternativa de grado y se permitió la reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio se llevó a cabo en el WC Young Community School de Pembroke Pines, Florida, en su curso de inglés como segunda lengua para adultos migrantes. La finalidad general fue la de desarrollar la comprensión auditiva y la producción oral en el aprendizaje del inglés, a partir de la metodología del método audiolingüístico, instaurando un enfoque cualitativo y una metodología de investigación-acción, previas las variables de la pronunciación en inglés como lengua extranjera y el impacto en el ser ontológico en el aprendizaje, lo cual, a través de ejercicios, se conocieron cambios en la autoconfianza, la autoeficacia lingüística y la motivación para con los participantes. Este ejercicio investigativo tuvo como resultado el de concluir que el método audiolingüístico , complementado con sistemas digitales Natural Readers, favoreció la pronunciación , la fluidez y la confianza comunicativa de los adultos mayores migrantes en contextos virtuales.