Importancia de la regulación emocional en la primera infancia: una estrategia pedagógica aplicada en la Institución Educativa El Bosque del municipio de Soacha Cundinamarca

Abstract

Este documento presenta una investigación formativa desarrollada como opción de grado en la Institución Educativa El Bosque, en Soacha, Cundinamarca, orientada al fortalecimiento de la regulación emocional en niños y niñas de educación inicial. El objetivo central fue implementar experiencias pedagógicas intencionadas basadas en el arte, el juego, la literatura y la reflexión emocional, con el fin de favorecer la identificación, expresión y manejo consciente de las emociones. La investigación se trabajó desde un enfoque cualitativo con modalidad de investigación acción pedagógica, desarrollando talleres secuenciales que incluyeron actividades sensoriales, artísticas, ejercicios de respiración, narraciones y juegos de roles. Entre los principales resultados se evidenció que los estudiantes lograron identificar sus emociones con mayor claridad, expresarlas de manera adecuada y regularlas con acompañamiento docente, fortaleciendo además la empatía, la convivencia y el bienestar emocional. El proyecto demuestra que la educación emocional en la primera infancia se potencia a través de experiencias vivenciales y mediadas, constituyéndose en un componente esencial del desarrollo integral. Palabras clave: Regulación, educación, emociones, infancia, estrategias e integralidad