Estrategias pedagógicas basadas en la literatura infantil para el fortalecimiento de la lectura y escritura

Abstract

La literatura infantil, utilizada como eje fundamental, representa una herramienta poderosa para fortalecer la lectura y la escritura en niñas de segundo grado de la Institución Educativa Distrital Técnica Cruzada Social. Este proyecto aplicado tiene como propósito diseñar e implementar experiencias pedagógicas significativas que, a través del cuento, las canciones y las rimas con movimiento, dinamicen el aula y promuevan la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico y el gusto por el lenguaje escrito. La propuesta se desarrolla desde un enfoque cualitativo, enmarcada en la metodología de investigación acción participativa, y emplea técnicas como la observación participante, el diario de campo, el análisis de productos, entrevistas y cuestionarios. Se espera que, al finalizar la intervención, las niñas demuestren un mayor interés por la lectura y la escritura, fortalezcan sus habilidades de comprensión y expresión escrita, y desarrollen una actitud más positiva hacia el aprendizaje. Asimismo, se proyecta que el proyecto contribuya a la transformación de las prácticas docentes, mediante estrategias contextualizadas, lúdicas y centradas en el desarrollo integral de las estudiantes. Palabras claves: Literatura infantil, actividad rectora, lectura, escritura, estrategias pedagógicas y desarrollo infantil.