Desarrollo de competencias digitales docentes y la optimización de los recursos TIC en contextos escolares

Abstract

El presente proyecto tiene como propósito evidenciar los avances obtenidos en la investigación sobre la implementación e innovación de diversas metodologías y estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). A través de este estudio, se busca identificar las necesidades de aprendizaje y desarrollo que permitan optimizar los recursos tecnológicos disponibles y facilitar la adquisición de una lengua extranjera de manera más dinámica, significativa y participativa. De acuerdo con las teorías de Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press, Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard y Montessori, M. (1967). The absorbent mind. Holt, Rinehart and Winston, el aprendizaje en los niños se vuelve más duradero y significativo cuando se realiza a través de actividades recreativas e interactivas que les permiten explorar y descubrir el entorno que los rodea. En consonancia con estas perspectivas, este proyecto resalta la importancia de integrar las TIC como herramientas innovadoras que promuevan entornos educativos motivadores, colaborativos y centrados en el estudiante, al tiempo que fortalecen la formación docente en competencias digitales. El proceso de implementación comenzó con la planificación de clases y la creación de materiales didácticos que facilitan la enseñanza de la lengua extranjera, fomentando el interés, la motivación y la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.