Aprender jugando: Fortalecimiento del proceso psicomotor y la atención en el aula

Abstract

El desarrollo psicomotor en la primera infancia constituye un pilar fundamental para el aprendizaje integral, en tanto articula procesos motores, cognitivos y socioemocionales que inciden directamente en el desempeño escolar (Wallon, 1976; Piaget, 1969). El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana, en el municipio de Sogamoso, con un grupo de 30 niños y niñas de grado primero, cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años. El objetivo general del estudio fue fortalecer el desarrollo psicomotor y la atención mediante la implementación del juego como estrategia pedagógica. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con un diseño experimental de carácter pedagógico, lo que permitió observar y analizar las transformaciones en la coordinación motriz, la motricidad fina y gruesa, así como en los niveles de atención y participación en el aula. Los resultados evidencian que el juego guiado, cuando es planificado y mediado intencionalmente por el docente, constituye una herramienta pedagógica eficaz para favorecer el desarrollo integral en la primera infancia (Vygotsky, 1979).