Ingeniería Ambientalhttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/25792024-03-28T13:52:21Z2024-03-28T13:52:21ZFormulación de un plan de monitoreo de calidad de agua en cañadas urbanas del área metropolitana de Bucaramanga, con base en análisis de macroinvertebrados como bioindicadores.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/603492024-03-16T03:07:58Z2023-12-26T00:00:00ZFormulación de un plan de monitoreo de calidad de agua en cañadas urbanas del área metropolitana de Bucaramanga, con base en análisis de macroinvertebrados como bioindicadores.
Este proyecto visibiliza la problemática de la mala calidad del agua de las cañadas urbanas, lo cual afecta la calidad de vida de las personas, el ecosistema y sus servicios. Para esto, se realizó una revisión de bibliografía con énfasis en Colombia, además de la comprensión de experiencias que se realizan para evaluar y monitorear la calidad del agua, posteriormente se recopilaron datos existentes de macroinvertebrados acuáticos disponibles en la plataforma iNaturalist. Luego se ejecutó una priorización de las problemáticas identificadas a través de una matriz Vester lo que permitió formular e implementar un piloto de monitoreo de calidad del agua para las fuentes hídricas: la quebrada seca, la rosita y la iglesia. Dicho plan se formuló a partir de los siguiente: 1. un muestreo aplicando la metodología BNWP/COL, índice que permite estimar la calidad de un ecosistema acuático a partir de la valoración de familias de macroinvertebrados el cual reportó una calidad muy crítica para las dos primeras y critica para la tercera. 2, vinculación en evento de ciencia participativa “Reto Naturalista Urbano” con estudiantes de semilleros del colegio Andrés Páez de Sotomayor y Unidades Tecnológicas de Santander, por último, se propone dar continuidad al biomonitoreo participativo vinculando más instituciones educativas cercanas a las fuentes hídricas, las cuales pueden motivarse participando en el proyecto internacional The home river Bioblitz en donde se cuenta con el apoyo de expertos a través de la plataforma tecnológica en la generación conocimiento de sus fuentes hídricas. Lo anterior permitirá la apropiación de su territorio para un mejor cuidado de este valioso recurso bajo un esquema metodológico conocido como Investigación, acción, participación.
2023-12-26T00:00:00ZConsolidación de acciones estratégicas para la Gestión Ambiental del colegio CAFASUR, en El Espinal Tolima mediante la identificación de las principales actividades que generen impactos y riesgos ambientaleshttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/603082024-03-15T03:07:46Z2023-12-13T00:00:00ZConsolidación de acciones estratégicas para la Gestión Ambiental del colegio CAFASUR, en El Espinal Tolima mediante la identificación de las principales actividades que generen impactos y riesgos ambientales
El presente trabajo se realizó con el enfoque de la investigación cualitativa a partir del proyecto aplicado, a través de la implementación de la Metodología de la Guía Técnica Colombia GTC 104 de ICONTEC, que da los lineamientos para la identificación de riesgos e impactos ambientales en el sector privado, para el caso puntual de estudio se utilizó en la institución educativa el Colegio CAFASUR.
El proceso metodológico puesto en marcha para el desarrollo de los objetivos de este proyecto aplicado, se ejecutó en tres (3) fases bien diferenciadas o momentos metodológicos: Una primera fase, de caracterización, con la gestión y revisión de información secundaria, institucional y legal, sobre el tema central de estudio, para la identificación de los principales riesgos e impactos en la institución educativa. Una segunda fase, evaluativa, con la aplicación de los elementos de GTC 104. En esta etapa se trata de priorizar los aspectos ambientales del plantel. Y, por último, una fase final o propositiva, que se enfoca a plantear lineamientos para el fortalecimiento de la Gestión Ambiental institucional con acciones estratégicas que permita articular los impactos identificados con los requisitos de la normatividad para el manejo ambiental sostenible.
Una vez definidos esos riesgos e impactos en el plantel educativo, se proponen unos lineamientos estratégicos para el fortalecimiento de la gestión ambiental y el manejo adecuado a nivel interno en el Colegio CAFASUR.
En ese sentido, se alcanzaron los objetivos planteados, se estableció una solución a la pregunta de investigación propuesta, y se recomendó la articulación de los lineamientos estratégicos formulados a los instrumentos de planeación de la institución educativa
No aplica
2023-12-13T00:00:00ZDiseño de Máquina Compostera de uso Doméstico, Funcional con Energía Solarhttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/602012024-03-09T03:05:58Z2024-01-31T00:00:00ZDiseño de Máquina Compostera de uso Doméstico, Funcional con Energía Solar
Este proyecto surge debido al mal aprovechamiento que dan las familias a los residuos orgánicos urbanos. Se diseña una máquina compostera controlada automáticamente, que permite la obtención de compost a través del proceso de triturado y tamizado de los residuos orgánicos, teniendo un posterior monitoreo y control, de tal manera que se obtenga un producto biológicamente estable. Este abono puede ser utilizado para enriquecer los suelos y áreas verdes. El diseño cumple con el propósito de ser usada en todos aquellos hogares que tienen espacios reducidos, debido a sus dimensiones 1053 mm x 450 mm x 300 mm, movido por un motor de 1/8” HP alimentado por una batería de 350 W la cual es cargada por un panel solar. La máquina se controlaría por un microcontrolador de 4 entradas, los residuos serían macerados por tres ejes con tornillos tipo Arquímedes, y bandejas de tamiz de tres tamaños, se controlaría la temperatura con disipadores externos que envuelven la máquina.
Anexo A. Pliego de planos estructurales.
2024-01-31T00:00:00ZDiseño e implementación de huerta vertical como estrategia de Educación Ambiental en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Santiago de Tunja.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/601052024-03-06T03:08:14Z2023-12-16T00:00:00ZDiseño e implementación de huerta vertical como estrategia de Educación Ambiental en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Santiago de Tunja.
La Escuela Normal Superior Santiago de Tunja, se ha destacado por tener una proyección a la comunidad que se ha extendido culturalmente hasta el punto de lograr una formación integral en sus estudiantes, en los niveles de Preescolar, Básica Primaria y Media académica. No obstante, la comunidad de esta Institución Educativa se ha caracterizado por mezclar los plásticos de un solo uso con residuos sólidos no aprovechables limitando su viabilidad de aprovechamiento. Por esta razón, la finalidad de este trabajo fue diseñar e implementar huertas verticales con los estudiantes de grado cuarto de la educación básica primaria de esta institución educativa.
La investigación se realizó bajo una perspectiva cualitativa que se centró en los pilares de una investigación acción participativa. Por otra parte, el trabajo investigativo enmarca un proceso que se centra en las siguientes actividades: acercamiento a la institución educativa, encuesta inicial, e incluso, final que analizó la percepción que tienen los estudiantes de básica primaria acerca de la educación ambiental y las huertas verticales; posteriormente, se construyeron y recolectaron los datos a través de diarios de campo.
Sin duda, la investigación permitió a un grupo de niños (en edades entre los 8 a 10 años) comprender las bases de una sociedad sostenible y la importancia de la protección, conservación y preservación de los recursos naturales. De igual manera, las huertas verticales fomentaron el reciclaje, aprovechamiento de los residuos sólidos, embellecimiento de la institución educativa, e incluso, la incorporación de valores comunitarios que mejoraron la convivencia escolar.
2023-12-16T00:00:00Z