https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3641 2026-06-11T10:12:12Z 2026-06-11T10:12:12Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82162 2026-06-10T22:44:08Z 2026-05-06T00:00:00Z

Fortalecimiento de la motricidad fina a través de la experiencia sensorial “pintura sobre tus dedos” en niños y niñas de pre jardín de Villavicencio En el presente estudio tiene como propósito desarrollar habilidades de motricidad fina en los niños y niñas del grado prejardín mediante la implementación de la experiencia sensorial “Pintura sobre tus dedos”. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con metodología de investigación-acción, permitiendo intervenir directamente en el contexto educativo y analizar los cambios generados en los procesos motrices. La técnica de dactilopintura fue utilizada como estrategia pedagógica para fortalecer la coordinación óculo-manual, la precisión y el control de movimientos finos. Los resultados evidenciaron avances significativos en la destreza manual, el uso funcional de los dedos y la coordinación visomotora, demostrando que las experiencias sensoriales favorecen aprendizajes significativos en la educación inicial. https://drive.google.com/drive/folders/1_lKGG9PxzYD_SLltbURwvqjF63y4T4AM?usp=drive_link

2026-05-06T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82156 2026-06-10T21:18:14Z 2026-05-12T00:00:00Z

Estrategias de movilización para fortalecer la participación familiar en el proceso educativo de estudiantes de educación inicial de la Institución Educativa Milcíades Cantillo La presente investigación tuvo como propósito fortalecer la participación familiar en el proceso educativo de estudiantes de educación inicial, identificando las dinámicas de involucramiento de los padres y aplicando estrategias de movilización orientadas a mejorar su compromiso pedagógico. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, utilizando observación, entrevistas y diario de campo como instrumentos de recolección de información, los hallazgos iniciales evidenciaron una participación limitada por parte de las familias, centrada principalmente en el cumplimiento básico de tareas escolares. A través de talleres de sensibilización y estrategias de acompañamiento en casa, se observaron avances progresivos en la co-responsabilidad pedagógica y en los canales de comunicación entre familia y escuela los resultados permiten concluir que la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas favorece el fortalecimiento de la participación familiar, contribuyendo de manera positiva al proceso educativo de los estudiantes.

2026-05-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82093 2026-06-09T16:03:37Z 2026-06-04T00:00:00Z

Fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático mediante estrategias lúdicas en estudiantes de cuarto grado del Instituto Comercial San Francisco de Asís El estudio investiga la forma en que las estrategias didácticas lúdicas y contextualizadas ayudan al fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en alumnos de educación primaria, uniéndose al aprendizaje de las situaciones que protagonizan y a dinámicas de participación. La propuesta defiende que el juego, como estrategia de aula, establece la interacción, la participación y la construcción del conocimiento matemático. El estudio ubica la propuesta en el contexto escolar del Instituto Comercial San Francisco de Asís (Florida, Valle del Cauca), subrayando la necesidad de consolidar competencias lógicas desde la educación básica para contribuir al tránsito académico posterior. Desde el punto de vista metodológico, el seguimiento de toda la intervención se lleva a cabo con diarios reflejos del docente y con evidencias en el día a día como fotografías o vídeos de las actividades realizadas. Para comprobar que han existido diferencias en la comprensión, la motivación y el razonamiento matemático, se recogen datos mediante cuestionarios de percepción y entrevistas semiestructuradas tras la intervención. El análisis se organiza en categorías cualitativas con relación a la aprehensión del pensamiento lógico matemático y a la motivación en el aprendizaje de las matemáticas (emociones, actitudes, intereses). Los resultados señalan que la combinación de tácticas recreativas y contextualizadas favorecen la asimilación de contenidos, incrementan el interés y fortalecen el ambiente de clase. Se reconocen limitaciones, como la reducción de la muestra a un solo grupo, el corto periodo de intervención y la posible influencia de factores externos, como el apoyo familiar, las condiciones socioeconómicas y el acceso tecnológico. Se aconseja sostener e incorporar estas estrategias en la práctica docente y fomentar estudios más amplios y prolongados que permitan validar y profundizar los resultados.

2026-06-04T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82083 2026-06-09T13:47:23Z 2026-02-12T00:00:00Z

Fortalecimiento del desarrollo integral mediante la estimulación temprana en niñas y niños del Centro de Estimulación Manitos Mágicas de Valledupar. Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro de Estimulacion Manitos Mágicas de la ciudad de Valledupar, trabajando con 12 niños y niñas de 6 meses y 4 años El objetivo general fue fortalecer la participación de las familias en los procesos de estimulacion y desarrollo integral, mediante la implementación de guías pedagógicas orientadas a la formación de los cuidadores en prácticas de estimulacion en el hogar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la participación de las familias como variable principal, reconociendo su efecto en la transformación del rol de los cuidadores como mediadores pedagógicos (aspectos ontológicos). A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de guías pedagógicas favorece significativamente la participación de las familias, fortalece la medicación pedagógica en el hogar y contribuye al desarrollo integral de los niños y niñas en la primera infancia. https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/apcantillog_unadvirtual_edu_co/IgBHf6p2Hg8kTKP3vU2k4-sjAYQWnAg0dz35x3wpNrZZggY?e=vroux3

2026-02-12T00:00:00Z