https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38001 2026-05-23T08:43:38Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81160 El hábito lector como clave del éxito escolar Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Manuel Briseño, sede 07 centro Educativo los Robles, De San Pablo Nariño trabajando con estudiantes de 9 a 10 años de grado cuarto. El objetivo general fue fomentar hábitos de lectura en los niños de grado 4° del Centro Educativo los Robles, sede 07 de la Institución Educativa Técnica Manuel Briseño (Nariño) a través de la estrategia lúdica club de lectura durante el primer semestre del 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego fomentar los hábitos de lectura a través de la estrategia lúdica club de lectura reconociendo sus efectos en el cambio de actitudes, comportamientos y percepciones que tienen los niños frente a la lectura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la investigación logra fortalecer los hábitos de lectura y el interés, logrando que los estudiantes mejoren su comprensión lectora. 2026-05-13T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81158 El arte como estrategia pedagógica para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de Preescolar del Colegio Americano Este trabajo presenta los resultados de una investigación formativa desarrollada como opción de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El estudio se realizó en el Colegio Americano con estudiantes de grado Preescolar que presentaban dificultades en coordinación manual, control del trazo y manejo de materiales escolares, habilidades básicas para el inicio de la escritura. El objetivo fue fortalecer la motricidad fina mediante actividades artísticas durante el año 2026. Se empleó un enfoque de investigación-acción con perspectiva mixta, aplicando estrategias como pintura, modelado, recorte, rasgado, pegado y dibujo. Los resultados mostraron avances en coordinación óculo-manual, pinza digital, manejo del lápiz, autonomía y disposición hacia la escritura. También se evidenciaron mejoras en creatividad, motivación e interacción entre compañeros. Se concluye que el arte es una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la motricidad fina y favorecer el desarrollo integral en la educación inicial. Palabras clave: Motricidad fina, arte, preescolar, escritura, aprendizaje. 2026-05-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81153 Fortalecimiento pedagógico de la lectoescritura en la escuela rural de Tribugá Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Rural Mixta de Tribugá, ubicada en el municipio de Nuquí, Chocó, trabajando con un grupo de 12 niños y niñas de segundo grado. El objetivo general fue fortalecer la apropiación de la lectoescritura a través de la implementación de una mediación pedagógica basada en etno-narrativas locales durante el año escolar 2026. Se utilizó un enfoque cualitativo y de investigación-acción en el que se puso en juego la narrativa propia y los elementos del ecosistema territorial (manglar y pesca), reconociendo sus efectos en el empoderamiento comunicativo y la reafirmación identitaria de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la mediación de etno-narrativas permitió que la lectoescritura dejara de ser un proceso abstracto y mecánico para transformarse en una práctica situada con sentido ético y cultural profundo. https://drive.google.com/drive/folders/1gMIuUAl9fJ_efn4Bz0ckA40cAl11rlhl 2026-05-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81152 Reconocimiento y la expresión de emociones en la educación inicial Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Comercial San Francisco de Asís, ubicado en el municipio de Florida, Valle del Cauca, con la participación de 7 estudiantes del grado Transición. El objetivo general fue fortalecer el reconocimiento, la expresión y el manejo de las emociones en los estudiantes mediante el diseño e implementación de actividades de juego, expresión y participación. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, a través de un proceso de mejora en el aula, en el que se implementaron actividades lúdicas basadas en el cuento El monstruo de colores, permitiendo observar sus efectos en el desarrollo de las competencias socioemocionales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de estrategias pedagógicas lúdicas y de la literatura infantil favorece el reconocimiento, la expresión y el manejo de las emociones en los estudiantes, contribuyendo al fortalecimiento de la convivencia y al desarrollo socioemocional en la primera infancia. 2026-05-13T00:00:00Z