https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13058 Mon, 15 Jun 2026 21:18:27 GMT 2026-06-15T21:18:27Z http://repository.unad.edu.co:80/bitstream/id/797cf400-f35c-4203-8e72-d038766b17a6/ https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13058 https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81499 Transferencia de capacidades para la comercialización de la cebolla larga en el municipio de Aquitania, Boyacá El estudio tiene por objetivo promover la transferencia de capacidades orientadas a mejorar la comercialización de la cebolla larga, impulsando una participación más activa y competitiva de los agricultores del municipio de Aquitania en la cadena de valor, dentro y fuera del departamento de Boyacá. Para ello, se implementa una rueda de negocios inversa, el diseño de un plan de acción para abordar brechas estructurales, y la prestación de asesoría técnica integral. El desarrollo del programa de asistencia técnica en el sector productivo de la cebolla larga permitió el mejoramiento del nivel de innovación en todos y cada uno de los procesos de comercialización, haciendo uso de estrategias de socialización, capacitación, concientización y retroalimentación, logrando un mayor afianzamiento de las prácticas en mercados formales, mejorando notablemente su nivel de ingresos, posicionamiento y reconocimiento por su compromiso social y ambiental. Se concluye que, el desarrollo de la rueda de negocios inversa, se consolida como una herramienta valiosa en el sector comercial de la cebolla larga, en cuanto permite a los agricultores reconocer sus necesidades ante los proveedores, estableciendo un diálogo más fluido, equitativo y contextualizado. Además, se logra definir las brechas en materia de comercialización, logística, empaque, acceso a insumos y servicios financieros, permitiendo la construcción de un diagnóstico mucho más preciso y orientado a la búsqueda de soluciones Mon, 25 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81499 2026-05-25T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81354 Intervenciones comunitarias en la construcción social de mujeres en habitabilidad de calle en Colombia La habitabilidad de calle en el contexto colombiano se constituye como una problemática social que afecta de manera significativa a las personas que la experimentan, especialmente a las mujeres, quienes enfrentan diferentes condiciones de vulnerabilidad relacionadas con la violencia de género, la exclusión social y la limitada garantía de derechos fundamentales. Esta realidad impacta las dinámicas comunitarias, las condiciones materiales de vida y las relaciones sociales, ocasionando procesos de invisibilización y rechazo que afectan la inclusión social y el bienestar de esta población. En este sentido, el presente trabajo de tipo monografía se desarrolla desde un enfoque metodológico cualitativo, orientado a comprender e interpretar las percepciones, significados y experiencias que las mujeres atribuyen a la habitabilidad de calle. Para el desarrollo de la investigación se utilizó una revisión documental y un análisis interpretativo de variadas fuentes de información lo que permitió una aproximación contextualizada y flexible para reconocer como las construcciones sociales en torno a este contexto, permanecen invisibilizadas. De igual manera los hallazgos evidenciaron que las mujeres en situación de calle enfrentan diversas condiciones de desprotección y discriminación, Por otra parte se logró reconocer que algunos organismos de intervención social como el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) y la Secretaría Distrital de Integración Social, han desarrollado programas, estrategias, y actividades encaminadas al acceso a servicios básicos, acompañamiento psicosocial, procesos de inclusión social y caracterización poblacional, buscando generar espacios de fortalecimiento y protección para el reconocimiento de sus derechos; sin embargo, se logró evidenciar que estas intervenciones continúan siendo insuficientes frente a la complejidad de esta problemática. nos permite evidenciar la importancia. Finalmente, a través de esta investigación se reconoce como el rol del psicólogo comunitario permite comprender esta realidad social, desde sus determinantes estructurales, sociales y simbólicos generando rutas reales de inclusión. Wed, 27 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81354 2026-05-27T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81050 Superando barreras para la inclusión de mujeres en STEM en Colombia a través de una estrategia de comunicación La presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia de comunicación digital orientada a mitigar las barreras socioculturales que limitan la participación de las mujeres en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en el contexto colombiano. A pesar de los avances en políticas de equidad, persisten brechas significativas derivadas de estereotipos de género y la falta de referentes femeninos visibles. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación no experimental fundamentado en el análisis documental, se examinaron las principales causas de la deserción y la baja elección de estas carreras en el país. El marco teórico se sustenta en el Modelo de Inventario de Atributos de Modalidad, Agencia, Interactividad y Navegabilidad (MAIN) de S. Shyam Sundar, el cual permite comprender cómo las características tecnológicas de los medios digitales influyen en la percepción de los usuarios. Como resultado, se formuló una propuesta estratégica de contenido audiovisual que prioriza la heurística de realismo y la estética de baja producción para fomentar la credibilidad y la identificación. Se concluye que una comunicación estratégica, centrada en la autenticidad y la representación interseccional, es una herramienta fundamental para transformar los imaginarios colectivos y promover una cultura de inclusión en el ecosistema científico-tecnológico de Colombia. Thu, 14 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81050 2026-05-14T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80885 Interaprendizaje femenino: estrategias de comunicación/educación y empoderamiento de jóvenes mujeres rurales en la IEDR Talauta, en El Peñón (Cundinamarca, Colombia) Resumen La presente investigación exploró los procesos de autopercepción e identidad de género en estudiantes jóvenes mujeres de bachillerato de la IEDR Talauta, en El Peñón, Cundinamarca (Colombia). El estudio nació al observar tensiones relacionales y violencias simbólicas en el entorno escolar, con el fin de comprender cómo las estudiantes construyen sus identidades a través del interaprendizaje y la comunicación/educación para fomentar espacios de empoderamiento y sororidad. El trabajo se alineó con los compromisos de la Agenda 2030, específicamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5 sobre igualdad de género y empoderamiento femenino. Bajo un paradigma sociocrítico y una metodología cualitativa, se aplicaron técnicas de Observación participante, Entrevistas semiestructuradas y Talleres. Los resultados sugieren que la identidad de las participantes se estructura sobre la resiliencia y el arraigo territorial. Uno de los hallazgos más significativos fue el tránsito de una resistencia individualista hacia una filialidad operativa, proceso que, aunque presentó tensiones, permitió reconfigurar a la "otra" como una aliada funcional para el aprendizaje y el soporte emocional. Como principal aporte, se diseñó y validó el Modelo de Mentoría Comunitaria y Empoderamiento Territorial (MCET), el cual constituye una herramienta pedagógica para sistematizar redes de apoyo mutuo en el campo; integrando la gestión emocional, el saber técnico y el liderazgo micropolítico. Se concluye que la comunicación/educación actúa como un catalizador que transforma el capital social de las jóvenes en un proyecto de vida sostenible con enfoque de género. Palabras clave: Comunicación/educación, interaprendizaje, mujeres rurales, jóvenes. Mon, 11 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80885 2026-05-11T00:00:00Z