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Mostrando ítems 31-40 de 88
Análisis del impacto de las estrategias didácticas de aprendizaje autónomo utilizadas en el programa Comunicación Social como herramienta para la inclusión educativa en CEAD de Ibagué periodo 2015 – 2017
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2018)
Con la transformación de la educación basada en las nuevas tecnologías de la información TICs y la globalización, la educación ha transcendido de las paredes de la escuela a un aprendizaje global donde la creatividad y la didáctica toman protagonismo importante promoviendo la inclusión educativa en la UNAD fomentando en los estudiantes una actitud creativa frente a la realidad de una sociedad donde constantemente ...
El aprendizaje autónomo como estrategia didáctica para fomentar una sana convivencia en los estudiantes del grado 5° en la I. E. Mogambo.
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2016-06-10)
La presente investigación responde a la necesidad que se ha presentado en la institución educativa de Mogambo, donde se observan casos de estudiantes con mal comportamiento y problemas para compartir con sus compañeros, generando brotes de violencia, representada por malas palabras agresiones verbales y físicas entre los mismos estudiantes incumpliendo las normas de convivencia planteadas por la misma comunidad; motivadas ...
Diseño de una estrategia didáctica mediada por TIC, para el aprendizaje autónomo de la degradación ambiental causada por la explotación minera y la adquisición de competencias tecnológicas en los estudiantes del grado 9º del colegio Augusto E. Medina de Comfenalco de la ciudad de Ibagué.
(20200607)
El proyecto de investigación plantea el diseño de una estrategia pedagógica mediada por TIC, para el aprendizaje autónomo de la degradación ambiental causada por la explotación minera y la adquisición de competencias tecnológicas en los estudiantes del grado 9º. La cual se encuentra en concordancia con los lineamientos de competencias básicas de ciencias naturales del Ministerio de educación Nacional.
Se inición ...
Enseñanza de la filosofía como herramienta para aprender a pensar de una manera crítica.
(2021-09-16)
EL siguiente trabajo monográfico, que tiene por título, enseñanza de la filosofía como herramienta para aprender a pensar de una manera crítica. Hace parte de la línea de investigación, Filosofía y educación, de la escuela (ECEDU) el principal propósito de esta línea es poder ajustar la enseñanza de la filosofía con relación a los lineamientos que establece el Ministerio de educación para la enseñanza de la filosofía. ...
Tecnologías de la información y comunicación (tic) como herramienta docente para el desarrollo del aprendizaje autónomo de los estudiantes
(2021-05-04)
La presente Monografía, bajo la asesoría de la Especialista Yina Paola Rojas Loaiza, e inscrito a la línea de Investigación “Factores asociados a la calidad de la educación a distancia”, fue consolidada a través de la sistematización del estado del arte de elementos educativos como: TIC, Enseñanza y Aprendizaje autónomo. El desarrollo del trabajo está orientado hacia la práctica educativa, dónde, por medio de indagación ...
Diseño de un programa de alfabetización digital e informacional como estrategia de aprendizaje autónomo para mujeres en la biblioteca francisco j ruiz del barrio república de israel en la ciudad de cali, colombia
(2020-04-15)
Se desarrolló un proyecto de investigación diseñado para fortalecer las competencias digitales e informacionales para mujeres en la biblioteca francisco j. Ruíz, ubicada en barrio Israel de la ciudad de Cali.
Para la realización del proyecto, se llevó a cabo un estudio a mujeres que asisten a diferentes actividades ofrecidas por la biblioteca, o que acompañan a sus hijos a hacer uso de esta, se utilizó una encuesta ...
Determinar la importancia de la motivación con el uso de las TICs en el aprendizaje del área y volumen de solidos de revolución en los estudiantes del grado octavo del instituto integrado de enseñanza media comercial San José de Suaita
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2018-09-12)
Informe por Colegio Pruebas Saber 3, 5 y 9. Aterrizando los resultados al aula. Instituto Integrado de Enseñanza Media Comercial San José Informe por Colegio 2016. Resultados Pruebas Saber 3, 5 y 9. Instituto Integrado de Enseñanza Media Comercial San José. Cuadernillo de preguntas Saber 3, 5 y 9 2012. Cuadernillo de Prueba, Matemática 5 Grado. Pruebas Formativas Mensuales. Español y Matemática. Republica de Honduras ...
Estrategias didácticas que facilitan aprendizajes autónomo y significativo en Educación Ambiental para estudiantes de quinto grado - Centro Educativo Redentor Sahagún, Córdoba.
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2019-09-29)
La Educación Ambiental es un tema de interés global que pone en evidencia el deterioro del entorno y por lo tanto es primordial que se lleve a cabo su divulgación y promoción a través de diferentes estrategias didácticas que permitan la formación de la edad escolar. Se aprovecha el nivel exploratorio propio de niños de 9 a 11 años que son los que hacen parte de la muestra, porque poseen actitudes críticas, autosuficientes, ...
Estrategias didácticas mediante la práctica de juegos tradicionales para el fortalecimiento de las habilidades de autodirección en el aprendizaje autónomo de las capacidades condicionales de los estudiantes de grado quinto en el área de educación física, Colegio Nuestra Señora del Rosario, Cali.
(2020-04-19)
Este documento presenta la propuesta con modalidad Proyecto de investigación, en coherencia con la línea de investigación Educación y Desarrollo Humano.
La propuesta tiene como propósito brindar herramientas estratégicas que les permita a los alumnos del grado quinto de primaria del colegio Nuestra Señora del Rosario de Cali, apropiarse del aprendizaje autónomo en la asignatura de educación física a través de la ...
Propuesta pedagógica mediada por AVA para desarrollar procesos de autoaprendizaje en estudiantes de grado octavo en sistemas de ecuaciones lineales de primer grado con dos incógnitas del Instituto Clara Fey Bogotá
(2020-07-03)
En este documento se presenta una propuesta de investigación que nace desde la identificación de las necesidades de aprendizaje en el área de matemáticas de grado octavo en el Instituto Clara Fey, en donde se evidencio que las estudiantes de este grado presentaban algunas dificultades en el aprendizaje de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
Por consiguiente, fue necesario articular este ...