La lúdica como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3 de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán en el municipio de Orito, Putumayo

Abstract

El proyecto está enfocado a resolver una serie de dificultades que se presentan en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán del grado tercero lo cual refleja el bajo nivel académico específicamente en la comprensión lectora, las causas se debe a los siguientes aspectos en primer lugar son de un municipio que no tienen el apoyo constante de sus padres y que por lo tanto les falta afecto lo cual hace que el ámbito escolar tengan diversos problemas de aprendizaje o simplemente que no tienen esa voluntad para poder desarrollar ejercicios de comprensión lectora. Es fundamental tener en cuenta esta problemática educativa, pedagógica y didáctica para realizar unas estrategias que permitan mejorar las falencias de la comprensión lectora, teniendo en cuenta, la falta de comprensión de lectura reduce la probabilidad de alcanzar aprendizajes significativos, lo que a su vez afecta el rendimiento académico, personal y social, especialmente durante etapas cruciales como la infancia. Este proyecto tiene como objetivo fortalecer la comprensión lectora por lo cual se promoverá el hábito de la lectura mediante actividades didácticas lo cual permitirá, motivación e interés para adquirir mejores resultados, siendo competentes en todas las áreas del conocimiento, las nuevas generaciones deben ser formadas a partir de las diversas didácticas, para alcanzar resultados óptimos en la enseñanza y aprendizaje. Palabras claves: lúdica, enseñanza, aprendizaje, estrategia, didáctica