Estrategias lúdico-comunicativas apoyadas en recursos audiovisuales básicos para el fomento del vocabulario en inglés en niños de transición

Abstract

Este documento, como resultado de un ejercicio de investigación formativa, así como resultado de la opción de grado nos ayuda a reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa, fue realizado en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Comercial IETAC, al igual que en la sede Los Bulliciosos, municipio de San Pablo, Bolívar, con los niños y niñas de 4 a 5 años del grado transición. El propósito general fue el de potenciar el vocabulario en inglés empleando estrategias lúdico-comunicativas con ayuda de recursos audiovisuales elementales en el primer periodo del año 2026, con un enfoque cualitativo del tipo de la investigación acción pedagógica, en el que se fue puesta en juego la variable de las estrategias lúdico-comunicativas con ayuda audiovisual, reconociendo sus efectos en la motivación, la confianza y la participación oral de los estudiantes frente al aprendizaje de la lengua extranjera. Posterior a este ejercicio investigativo se concluye que el uso de actividades lúdicas, mediadas con recursos audiovisuales elementales, favoreció notablemente la profundización del vocabulario inicial en inglés, evidenciando frutos en la participación, la retención de palabras y una actitud favorable hacia el idioma.