El recreo como escenario pedagógico para promover el autocuidado y la convivencia en la educación inicial

Abstract

Este documento presenta los resultados de una investigación formativa desarrollada como opción de grado, enfocada en el análisis del recreo escolar como un escenario pedagógico para promover el autocuidado y la convivencia en la educación inicial. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Departamental Francisco de Paula Santander, ubicada en el municipio de Fundación, Magdalena, con la participación de aproximadamente 15 niños y niñas del grado transición. El objetivo general fue fortalecer las habilidades de convivencia y autocuidado mediante la implementación de juegos dirigidos durante el recreo escolar. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo de tipo estudio de caso, en el cual se introdujo como variable la implementación de juegos estructurados y cooperativos, reconociendo sus efectos en la convivencia escolar y el autocuidado de los estudiantes. A partir del proceso investigativo, se concluyó que la implementación de juegos dirigidos permitió disminuir los conflictos, mejorar el respeto por turnos, fortalecer la cooperación y generar mayor conciencia sobre el cuidado propio y el de los demás. Estos resultados evidencian que el recreo puede convertirse en un espacio formativo significativo cuando se orienta con intencionalidad pedagógica.