Incidencia del comportamiento en el rendimiento académico y el papel mediador de la interacción social en estudiantes de grado segundo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Normal Superior del Putumayo, trabajando con 24 estudiantes de grado segundo, con una muestra focal de cinco estudiantes. El objetivo general fue: ¿Cómo fortalecer el rendimiento académico de 5 estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Normal Superior del Putumayo mediante estrategias pedagógicas orientadas al mejoramiento del comportamiento y la interacción social durante el primer semestre de 2026?, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la implementación de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento del comportamiento y la interacción social, reconociendo sus efectos en el rendimiento académico de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el fortalecimiento del comportamiento y la interacción social incide de manera positiva en el rendimiento académico, favoreciendo la participación, la atención y el desarrollo de actividades escolares en los estudiantes.