| dc.contributor.advisor | Andrade Gallego, Liliana Mileta | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_curumaní | |
| dc.creator | Mejia Portillo,Normedis | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-29T15:48:07Z | |
| dc.date.available | 2026-05-29T15:48:07Z | |
| dc.date.created | 2026-05-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81453 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro de Desarrollo Infantil Curumaní, trabajando con un grupo de participantes del aula # 12. El objetivo general fue, fortalecer la empatía y el reconocimiento del otro en los niños de 4 años del Centro de Desarrollo Infantil (CDI) de Curumaní, Cesar, mediante el diseño y aplicación de una secuencia de juegos cooperativos durante el primer semestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la mediación pedagógica a través del juego cooperativo, reconociendo sus efectos en la construcción social y subjetiva. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la transición del “Yo” al “Nosotros” en niños de 4 años, se facilita cuando el éxito individual depende estrictamente del éxito del compañero, evidenciando en la reducción de conflictos por juguetes y el aumento de gestos de consuelo espontáneo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Del yo al nosotros: el juego cooperativo como estrategia para fortalecer la empatía en el CDI Curumaní | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Investigacion | |
| dc.subject.keywords | Infantil | |
| dc.subject.keywords | Empatia | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Pedagogia | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for a reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Centro de Desarrollo Infantile Curumaní, working with a group of participants from classroom #12. The main objective was to strengthen empathy and recognition of the other in 4-year-old children at the Child Development Center (CDI) in Curumaní, Cesar. This was achieved through the design and application of a sequence of cooperative games during the first semester of 2026, using a qualitative and experimental approach. The study engaged pedagogical mediation through cooperative play, recognizing its effects on social and subjective construction. Based on this investigative exercise, it was concluded that the transition from the "me" to the "us" in 4-year-olds is facilitated when individual success strictly depends on the partner's success. This was evidenced by a reduction in conflicts over toys and an increase in spontaneous comforting gestures. | |
