Fortalecimiento de la participación en las clases de inglés mediante estrategias didácticas mediadas por las TIC en estudiantes de grado décimo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Carlos Ramón Repizo Cabrera del municipio de San Agustín, Huila. Se trabajó con estudiantes del grado décimo de la institución. El objetivo general fue fortalecer la participación en las clases de inglés de los estudiantes a través de la implementación de estrategias didácticas mediadas por TIC, utilizando un enfoque cualitativo con investigación-acción pedagógica y diseño pre–post, evaluando la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como sus efectos en la autoconfianza, la actitud y la disposición frente al aprendizaje. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias didácticas mediadas por TIC favorece significativamente la participación de los estudiantes en las clases de inglés.