Innovación pedagógica en la enseñanza del inglés: Integración de Kahoot para el fortalecimiento de prácticas docentes en educación básica primaria

Abstract

El presente informe de investigación educativo tuvo como propósito fortalecer las prácticas evaluativas y la mediación didáctica de los docentes de Sin Fronteras Club de inglés mediante la implementación de la herramienta digital Kahoot durante el primer semestre del año 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y el método de investigación–acción, trabajando con once docentes de educación básica primaria. La variable de estudio fue la implementación de Kahoot como herramienta TIC, la cual permitió analizar cambios en la motivación, participación y prácticas evaluativas docentes. A partir de la implementación, se evidenció un aumento en la interacción pedagógica, mayor participación de los estudiantes y una transformación progresiva en la percepción docente frente al uso de tecnologías educativas. Los resultados muestran que la integración de herramientas digitales favorece ambientes de aprendizaje más dinámicos, promueve la reflexión pedagógica y fortalece la práctica docente desde un enfoque innovador. Asimismo, la experiencia permitió movilizar el aspecto ontológico de los participantes al generar cambios en sus formas de enseñar y comprender el aprendizaje.