| dc.contributor.advisor | Diana Carolina Suárez | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Ayala orejarena, Paulina | |
| dc.creator | Castro Olave, Michel Briyi | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-02T16:22:51Z | |
| dc.date.available | 2026-06-02T16:22:51Z | |
| dc.date.created | 2026-05-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81759 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/14NJIdTX9DSLi9RpUNP-tqJTZBQSUv4oP | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como
opción de grado, el cual permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y los
procesos de investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro de Desarrollo
Infantil Camino a Belén, con la participación de niños y niñas de 4 años de edad. El objetivo
general de la investigación fue fortalecer la expresión y la regulación emocionales en los niños y
niñas de 4 años del Centro de Desarrollo Infantil Camino a Belén, ubicado en Piedecuesta
(Santander), a través de la implementación de estrategias pedagógicas de carácter lúdico durante
el año 2026. Para el desarrollo del estudio se empleó un enfoque cualitativo con un alcance
experimental, en el cual se implementaron estrategias pedagógicas lúdicas como variable central,
reconociendo sus efectos en el desarrollo de la expresión emocional y la autorregulación como
ejes fundamentales del proceso formativo. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó
que la aplicación intencionada de estrategias lúdicas favorece significativamente la expresión de
emociones y contribuye al fortalecimiento de la regulación emocional en la primera infancia,
evidenciando avances en la forma en que los niños reconocen, expresan y gestionan sus
emociones dentro del entorno educativo.
Palabras clave: emoción, regulación, infancia, lúdica, pedagogía. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas lúdicas para el fortalecimiento de la expresión y regulación emocional en niños de cuatro años del CDI Camino a Belén | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Emoción, regulación, infancia, lúdica, pedagogía. | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which
allowed for critical reflection on pedagogical practice and educational research processes. The
study was carried out at the Camino a Belén Child Development Center, with the participation of
4-year-old children. The general objective of the research was to strengthen emotional
expression and regulation in 4-year-old children at the Camino a Belén Child Development
Center, located in Piedecuesta (Santander), through the implementation of play-based
pedagogical strategies during the year 2026. For the development of the study, a qualitative
approach with an experimental scope was employed, in which play-based pedagogical strategies
were implemented as the central variable, acknowledging their effects on the development of
emotional expression and self-regulation as fundamental pillars of the formative process. From
this research exercise, it was concluded that the intentional application of play-based strategies
significantly promotes the expression of emotions and contributes to the strengthening of
emotional regulation in early childhood, evidencing progress in the way children recognize,
express, and manage their emotions within the educational environment.
Keywords: emotion, regulation, childhood, play-based learning, pedagogy. | |
| dc.subject.category | Desarrollo emocional, aprendizaje de manejo de emisiones y sentimientos | |
