https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3641 2026-05-19T22:34:10Z 2026-05-19T22:34:10Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81045 2026-05-19T22:05:59Z 2026-05-12T00:00:00Z

Title: Manos creativas fortaleciendo la motricidad fina a través del arte Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Santa Ana, en Mariquita, Tolima, trabajando con niños y niñas del grado transición. El objetivo general fue fortalecer la motricidad fina en los estudiantes mediante el uso del arte a través de la plastilina casera, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la plastilina casera como variable, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la motricidad fina como aspecto ontológico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de la plastilina casera favorece significativamente el desarrollo de habilidades como la coordinación óculo-manual, la precisión y la fuerza en manos y dedos, además de incrementar la motivación, participación y autonomía de los niños

2026-05-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81044 2026-05-19T22:01:24Z 2026-05-11T00:00:00Z

Title: La música como mediación pedagógica para potenciar la producción oral en inglés en estudiantes de primaria: estudio realizado en el colegio Panamá de Valledupar, Cesar Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Panamá de Valledupar, Cesar, trabajando con 60 estudiantes de primer grado de educación básica primaria, con edades comprendidas entre los seis y siete años. El objetivo general fue potenciar la producción oral en inglés mediante la mediación pedagógica estructurada a través de la música, desde un enfoque cualitativo de investigación-acción pedagógica, en el que se puso en juego la música como variable didáctica, reconociendo sus efectos en la confianza comunicativa y la producción oral en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la mediación musical estructurada redujo progresivamente la ansiedad lingüística y fortaleció la confianza comunicativa de la totalidad de los estudiantes, evidenciado en una mejora sostenida de la precisión fonética que pasó de un nivel inicial bajo a superar ampliamente las tres cuartas partes de aciertos al finalizar la intervención, el incremento notable en la extensión y complejidad de los enunciados, y la satisfacción plena de la totalidad de los estudiantes en el cien por ciento de las valoraciones del tablero de emojis a lo largo de las cuatro sesiones de intervención.

2026-05-11T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81042 2026-05-19T21:29:38Z 2026-05-12T00:00:00Z

Title: Transformación tecnológica en el aula Abstract: Este documento enfatiza el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El presente estudio se llevó a cabo y se materializo en la institución educativa ciudad educadora ESPIRITU SANTO de Villavicencio meta, trabajando con 15 estudiantes del grado 10TH de humanidades. El objetivo general fue Fomentar el interés por la lectura y comprensión filosófica en los estudiantes del grado 10TH de la institución educativa ciudad educadora ESPIRITU SANTO de Villavicencio (meta) mediante la implementación de las estrategias didácticas, pedagógicas y tecnológicas durante el primer semestre del año 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego la variable de las estrategias didácticas medidas por recursos tecnológicos, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la formación filosófica de los estudiantes, particularmente en la construcción de sentido, la reflexión crítica y la apropiación de las categorías filosóficas vinculadas a su realidad. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de metodologías activas y recursos digitales favoreció significativamente la motivación hacia la lectura filosófica, fortaleciendo la capacidad de interpretación crítica y genero mayor compromiso de los estudiantes con el pensamiento reflexivo aplicado a su contexto social y cultural.

2026-05-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81041 2026-05-19T21:16:10Z 2026-05-11T00:00:00Z

Title: Implementación de metodologías activas para el fortalecimiento del aprendizaje significativo en estudiantes de educación básica secundaria de la Institución Educativa Oswaldo Quintana Abstract: Este documento presenta un ejercicio de investigación formativa enfocado en la transformación de la práctica pedagógica mediante la implementación de metodologías activas. El estudio se desarrolló en la Institución Educativa Oswaldo Quintana, con estudiantes de educación básica secundaria. El objetivo general fue promover el aprendizaje significativo a través de estrategias pedagógicas innovadoras. Se utilizó un enfoque cualitativo con metodología de investigación–acción, analizando el impacto de las metodologías activas en la motivación y participación estudiantil. Los resultados evidenciaron mejoras en el interés académico, la interacción en el aula y la comprensión de los contenidos.

2026-05-11T00:00:00Z