https://repository.unad.edu.co/handle/10596/394 2026-06-09T23:54:49Z 2026-06-09T23:54:49Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82130 2026-06-09T23:35:45Z 2026-05-09T00:00:00Z

Title: Educación intercultural en Colombia - avances, desafíos y perspectivas desde la política educativa Abstract: La presente monografía analiza los avances, desafíos y perspectivas de la educación intercultural en Colombia, con énfasis en las tensiones entre el reconocimiento normativo y su implementación efectiva en el sistema educativo. Parte de la constatación de que, aunque el país ha desarrollado un marco jurídico robusto en materia de diversidad cultural y etnoeducación, persisten brechas en su puesta en práctica, especialmente en contextos rurales e indígenas. El estudio, estructurado en cuatro capítulos, examina los referentes normativos, las experiencias de implementación, los desafíos pedagógicos y las perspectivas decoloniales que orientan la educación intercultural, proponiendo reflexiones y alternativas que contribuyan al fortalecimiento de políticas educativas más inclusivas y culturalmente pertinentes.

2026-05-09T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81128 2026-05-21T20:30:45Z 2026-05-21T00:00:00Z

Title: Efectos de un programa de psicoeducación para la prevención del síndrome de burnout en deportistas de rendimiento de la liga de muay thai del Caquetá Abstract: Los deportistas de rendimiento son una población que presenta condiciones específicas y diferentes a otros grupos de formación, donde el esfuerzo y la disciplina son parte fundamental de los resultados en los escenarios competitivos, donde los niveles de exigencia pueden quebrantar la actitud del deportista, haciéndoles propensos a síndromes como sobreentrenamiento o overtraining syndrome (OTS), trastornos de la conducta alimentaria (TCA), trastorno de estrés postraumático. (TEPT), Depresión Deportiva, Síndrome del Atleta Triada (fémale e Athlete Triad), Ansiedad Competitiva, Insomnio Deportivo y Síndrome de Burnout Deportivo; es precisamente en este último en el que nos centraremos, porque tal como expone Glejberman (2024), "los deportistas sufren muchas presiones en el contexto deportivo y eso los posiciona como una población de alto riesgo para padecer el síndrome de burnout, lo que provoca que el fenómeno sea cada vez más frecuente”. Para el desarrollo investigativo se tuvo en cuenta el equipo de rendimiento deportivo de la Liga de Muay Thai del Caquetá, población que presenta las condiciones para la aplicación de las estrategias psicoeducativas en el marco de la prevención del síndrome de burnout, también conocido como síndrome del quemado.

2026-05-21T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79718 2026-03-27T22:26:18Z 2026-03-17T00:00:00Z

Title: Adopción de Tecnologías Emergentes y Herramientas Educativas Innovadoras en la Educación Superior: Impacto y Desafíos en la Formación Estudiantil (2015–2025) Abstract: Entre 2015 y 2025, la educación superior ha atravesado una transformación significativa impulsada por la incorporación de herramientas educativas innovadoras y tecnologías emergentes. Este estudio analiza el impacto de estas tecnologías como la realidad virtual, la realidad aumentada y las plataformas interactivas en la calidad del aprendizaje y la formación del talento humano en salud. A pesar de los avances, muchas instituciones aún enfrentan barreras como la falta de infraestructura, escasa capacitación docente y resistencia al cambio. La investigación propone identificar las mejores prácticas, los avances alcanzados y los desafíos persistentes en la implementación tecnológica. Asimismo, se plantea analizar críticamente la evolución de estas herramientas para comprender su influencia en el proceso educativo. Esta revisión es esencial para optimizar su integración, mejorar la preparación profesional de los estudiantes y cerrar la brecha entre el potencial tecnológico y su aplicación efectiva en el ámbito académico.

2026-03-17T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79282 2026-04-11T16:51:26Z 2026-02-18T00:00:00Z

Title: Pertinencia y alcance de la educación formal como estrategia de resocialización para mujeres del establecimiento penitenciario el buen pastor de Bogotá en 2022 Abstract: La presente monografía tiene como objetivo analizar la educación formal como estrategia de resocialización y prevención de la reincidencia en mujeres privadas de la libertad en Colombia, a partir de un enfoque cualitativo y un diseño de investigación descriptivo-documental. El estudio se fundamenta en la revisión y análisis de fuentes académicas, institucionales y normativas publicadas entre los años 2020 y 2024, relacionadas con la educación penitenciaria, los procesos de reintegración social y la finalidad resocializadora de la pena en el sistema penitenciario femenino. A través de la sistematización de antecedentes internacionales y nacionales, se identificaron los principales programas educativos implementados en el establecimiento penitenciario El Buen Pastor de Bogotá durante el año 2022, así como las percepciones registradas en estudios e informes de mujeres beneficiarias, docentes y funcionarios penitenciarios acerca de los efectos de la educación formal en los procesos de resocialización. Asimismo, se realizó un análisis comparativo de la información disponible sobre los niveles de reincidencia entre mujeres que participaron en programas educativos y aquellas que no lo hicieron, evidenciando que la educación formal contribuye al fortalecimiento de habilidades sociales, cognitivas y laborales que favorecen la construcción de proyectos de vida y la reintegración social. Los resultados del análisis documental muestran que, si bien existen avances en la implementación de programas educativos, persisten limitaciones estructurales relacionadas con la cobertura, continuidad y articulación institucional, lo que reduce su impacto en la disminución de la reincidencia. En este sentido, se concluye que la educación formal constituye una herramienta fundamental dentro de los procesos de tratamiento penitenciario, 4 cuyo fortalecimiento requiere de un enfoque integral que articule componentes educativos, psicosociales y laborales para garantizar una resocialización efectiva de la población femenina privada de la libertad.

2026-02-18T00:00:00Z