https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48009 2026-04-29T08:28:21Z 2026-04-29T08:28:21Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70987 2025-07-25T14:06:57Z

Title: Correlación entre los indicadores de calidad en la educación básica y media y factores de acceso y uso de las TIC en Colombia para el año 2022; Correlation between quality indicators in basic and secondary education and factors of access and use of ICTs in Colombia for the year 2022; Correlação entre os indicadores de qualidade na educação básica e média e fatores de acesso e uso das TIC na Colômbia para o ano de 2022. Description: El acceso a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) es fundamental en la actualidad, permite la interacción entre comunidades digitales y facilita el acceso a la información; su relación con la educación es un campo actual de estudio, particularmente su incidencia en la calidad de los procesos formativos. El presente estudio tiene como objetivo determinar las condiciones de acceso y uso de las TIC que se correlacionan con la calidad de la educación básica y media en Colombia. Con este fin, se realizó un análisis estadístico de correlación a partir de los datos obtenidos del módulo TIC de  la Encuesta Nacional de Calidad de Vida (ECV), realizada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE) en el año 2022 y la información pública para indicadores de proceso y resultado para el mismo año, consignada en el Sistema Integrado de Matrícula (SIMAT)  y el  Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Los resultados señalan que algunos indicadores de calidad de la educación en el país, como el porcentaje de matriculación, de cobertura y de deserción en cada uno de los departamentos, tienen una correlación significativa con la tenencia de teléfono celular o el acceso a internet que puedan tener las personas en estas comunidades. De igual modo, el análisis muestra que los resultados que obtienen los estudiantes en el examen Saber 11, están correlacionados con algunas de las variables relacionadas al acceso y uso que de las TIC que se hace en cada departamento del país.; Access to Information and Communication Technologies (ICTs) is essential today, as it enables interaction among digital communities and facilitates access to information. Its relationship with education is a current field of study, particularly its impact on the quality of educational processes. This study aims to determine the conditions of access to and use of ICTs that correlate with the quality of basic and secondary education in Colombia. To this end, a statistical correlation analysis was conducted using data obtained from the ICT module of the National Quality of Life Survey (ECV), carried out by the National Administrative Department of Statistics (DANE) in 2022, and public information on process and outcome indicators for the same year, recorded in the Integrated Enrollment System (SIMAT) and the Colombian Institute for the Evaluation of Education (ICFES). The results indicate that some quality indicators of education in the country, such as enrollment, coverage, and dropout rates in each department, have a significant correlation with the ownership of a cell phone or access to the internet within these communities. Similarly, the analysis shows that the scores obtained by students in the Saber 11 exam are correlated with some of the variables related to access to and use of ICTs in each department of the country.; O acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) é essencial nos dias de hoje, pois permite a interação entre comunidades digitais e facilita o acesso à informação. Sua relação com a educação é um campo de estudo atual, especialmente seu impacto na qualidade dos processos educativos. Este estudo tem como objetivo determinar as condições de acesso e uso das TIC que se correlacionam com a qualidade da educação básica e média na Colômbia. Para isso, foi realizada uma análise estatística de correlação a partir dos dados obtidos do módulo TIC da Pesquisa Nacional de Qualidade de Vida (ECV), realizada pelo Departamento Administrativo Nacional de Estatísticas (DANE) em 2022, e das informações públicas sobre indicadores de processo e resultado do mesmo ano, registradas no Sistema Integrado de Matrícula (SIMAT) e no Instituto Colombiano para a Avaliação da Educação (ICFES). Os resultados indicam que alguns indicadores de qualidade da educação no país, como a taxa de matrícula, cobertura e abandono escolar em cada departamento, têm uma correlação significativa com a posse de celular ou o acesso à internet nas comunidades. Da mesma forma, a análise mostra que os resultados obtidos pelos alunos no exame Saber 11 estão correlacionados com algumas das variáveis relacionadas ao acesso e uso das TIC em cada departamento do país.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70986 2025-07-25T14:06:57Z

Title: E-gamificación: tendencias investigativas para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés; E-gamification: research trends for the development of communicative competence in English Description: Los cambios en la educación formal están impulsando a los docentes a adoptar nuevas metodologías y enfoques didácticos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La gamificación ha surgido como una estrategia innovadora en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, aunque ha generado opiniones divergentes. El propósito de este estudio es llevar a cabo una revisión teórica de la gamificación como estrategia para el desarrollo de la competencia comunicativa y su impacto en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. A través de un enfoque hermenéutico, se realiza un análisis exhaustivo y exploratorio de la literatura investigativa, abarcando 44 publicaciones tanto nacionales como internacionales publicadas entre 2009 y 2023. Los resultados y la discusión se centran en recopilar datos que destacan la importancia de considerar la gamificación como una estrategia válida en la enseñanza del inglés, destacando la implementación de sus elementos, como las dinámicas, los componentes y los mecanismos. Las conclusiones resaltan la necesidad de utilizar la gamificación de manera consciente y estratégica, reconociendo su capacidad para fomentar la participación del estudiante y el desarrollo de la competencia comunicativa en aspectos lingüísticos y sociales. Además, se destaca su estrecha relación con la motivación y el trabajo colaborativo en el proceso de aprendizaje.; Changes in formal education are driving teachers to adopt new methodologies and didactic approaches to improve teaching and learning. Gamification has emerged as an innovative strategy in teaching English as a foreign language, although it has generated divergent opinions. The purpose of this study is to conduct a theoretical review of gamification as a strategy for the development of communicative competence and its impact on the teaching of English as a foreign language. Through a hermeneutic approach, an exhaustive and exploratory analysis of the research literature is conducted, covering 44 national and international publications published between 2009 and 2023. The results and discussion focus on gathering data that highlight the importance of considering gamification as a valid strategy in English language teaching, highlighting the implementation of its elements, such as dynamics, components and mechanisms. The conclusions highlight the need to use gamification consciously and strategically, recognizing its ability to foster student participation and the development of communicative competence in linguistic and social aspects. In addition, its close relationship with motivation and collaborative work in the learning process is highlighted.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70988 2025-07-25T14:06:57Z

Title: Análisis de la ideación suicida expresada en redes sociales mediante un modelo de aprendizaje profundo; Analysis of suicidal ideation expressed in social networks using a deep learning model.; Uso de Análise da ideação suicida expressa em redes sociales por meio de um modelo de aprendizagem profunda Description: The objective of this article is to analyze the suicidal ideation expressed in the comments posted on a discussion group on social media, by means of a pre-trained deep learning model BERT (Bidirectional Encoder Representations from Transformers). To approach the research, the method of knowledge discovery in databases (KDD) is used, characterized by the extraction of quality information, which allows to generate conclusions based on relationships or models identified within the data. As a result, it should be noted that the analysis of social media data indicates a high probability of negative intent with suicidal ideation in most of the messages. Benchmarking highlights the superiority of the BERT model in deep learning applications, especially in text analysis, thanks to its ability to understand complex patterns in unstructured data. Additionally, it is noted that searching for information about suicide on-line not only reveals inquiry about suicidal methods, but also the search for resources for help and support to manage emotional distress. Some keywords in social media comments significantly increase the likelihood of posting suicidal ideation in the future. The study concludes that the proposal for a web application highlights the need for improved tools to address suicide challenges in digital environments. The use of artificial intelligence and machine learning facilitates early detection and timely intervention to promote mental health;  El artículo tiene como objetivo analizar la ideación suicida expresada en los comentarios realizados en un grupo de discusión en una red social, estudio llevado a cabo mediante un modelo pre-entrenado de aprendizaje profundo BERT (Bidirectional Encoder Representations from Transformers). Para abordar la investigación se emplea el método de descubrimiento de conocimiento en bases de datos (KDD), se caracteriza por la extracción de información de calidad, lo que permite generar conclusiones fundamentadas en relaciones o modelos identificados dentro de los datos. Como resultado cabe señalar que el análisis de datos de redes sociales indica una alta probabilidad de intención negativa con ideación suicida en la mayoría de los mensajes. La evaluación comparativa destaca la superioridad del modelo BERT en aplicaciones de deep learning, especialmente en el análisis de texto, gracias a su capacidad para entender patrones complejos en datos no estructurados. Se destaca además que la búsqueda de información sobre el suicidio en línea no solo revela la indagación sobre métodos suicidas, sino también la búsqueda de recursos de ayuda y apoyo para manejar el sufrimiento emocional. Algunas palabras clave en comentarios de redes sociales aumentan significativamente la probabilidad de publicar ideas suicidas en el futuro. El estudio concluye que la propuesta de una aplicación web resalta la necesidad de mejorar las herramientas para abordar los desafíos del suicidio en entornos digitales. El uso de inteligencia artificial y aprendizaje automático facilita la detección temprana y la intervención oportuna para promover la salud mental; O artigo tem como objetivo analisar a ideação suicida expressa nos comentários feitos em um grupo de discussão em uma rede social, estudo realizado por meio de um modelo pré-treinado de aprendizagem profunda BERT (Bidirectional Encoder Representations from Transformers).  Para abordar a pesquisa, emprega-se .o método de descoberta de conhecimento em bases de dados (KDD), caracterizado pela extração de informações de qualidade, o que permite gerar conclusões fundamentadas em relações ou modelos identificados nos dados. Como resultado, destaca-se que a  análise de dados de redes sociais indica uma alta probabilidade de intenção negativa com ideação suicida na maioria das mensagens. A avaliação comparativa ressalta a superioridade do modelo BERT em aplicações de aprendizagem profunda, especialmente na análise de texto, graças à sua capacidade de compreender padrões complexos em dados não estruturados. Além disso, destaca-se que a busca por informações sobre o suicídio online revela não apenas a investigação de métodos suicidas, mas também a procura por recursos de ajuda e apoio para lidar com o sofrimento emocional.  Algumas palavras-chave em comentários de redes sociais aumentam significativamente a probabilidade de publicação futura de ideias suicidas. O estudo conclui que a proposta de um aplicativo web ressalta a necessidade de aprimorar as ferramentas para enfrentar os desafios do suicídio em ambientes digitais.  O uso de inteligência artificial e de aprendizagem automática facilita a detecção precoce e a intervenção oportuna para promover a saúde mental

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70985 2025-07-25T14:06:56Z

Title: Roles y funciones de los consejeros académicos de apoyo tutorial para sordos en la Universidad Nacional Abierta y Distancia – UNAD; The Roles and Functions of Academic Advisors in Providing Tutorial Support for Deaf Students at the National Open and Distance University - UNAD; Os Papéis e Funções dos Orientadores Acadêmicos na Prestação de Apoio Tutorial para Estudantes Surdos na Universidade Nacional Aberta e a Distância - UNAD Description: El artículo explora el papel de los consejeros académicos en la educación inclusiva de estudiantes sordos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia. Aunque la mediación comunicativa y los intérpretes de lengua de señas son importantes en la educación de los sordos, sus funciones no satisfacen todas las necesidades pedagógicas y didácticas de estos estudiantes en el contexto de la educación apoyada por las TIC de generación 5.0. La investigación tuvo como objetivo examinar los roles y funciones de estos consejeros, cuyo enfoque pedagógico y didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los sordos es puesto en evidencia. Sin embargo, se señala que su rol docente no está completamente definido para todos los actores educativos de la universidad. El estudio emplea un enfoque etnográfico en educación, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Los datos recopilados, que incluyen observaciones, encuestas en línea, entrevistas y análisis de documentos, identifican los roles y funciones ejercidos por los consejeros. Se proponen recomendaciones para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes sordos. Además, se utilizó un enfoque mixto para analizar la frecuencia y percepción de las actividades de los consejeros, integrando herramientas como la escala Likert y la aplicación del programa Dedoose para el tratamiento de datos mixtos. Esta combinación de enfoques ofrece una comprensión más completa del trabajo de los consejeros académicos en el apoyo a estudiantes sordos durante el año 2022.; The article explores the role of academic advisors in the inclusive education of Deaf students at the National Open and Distance University (UNAD) of Colombia. Although communicative mediation and Sign Language Interpreters are important in Deaf education, their functions do not fully meet all the pedagogical and didactic needs of these students in the context of education supported by 5.0 generation ICT. The research aimed to examine the roles and functions of these advisors, whose pedagogical and didactic approach in the teaching-learning process of the Deaf is highlighted. However, it is noted that their teaching role is not fully defined for all educational stakeholders at the university. The study employs an ethnographic approach in education, combining qualitative and quantitative methods. The collected data, including observations, online surveys, interviews, and document analysis, identify the roles and functions performed by the advisors. Recommendations are proposed to improve the educational experience of Deaf students. Additionally, a mixed approach was used to analyze the frequency and perception of advisors' activities, integrating tools such as the Likert scale and the Dedoose application for the treatment of mixed data. This combination of approaches provides a more comprehensive understanding of the work of academic advisors in supporting Deaf students during the 2022 academic terms.; O artigo explora o papel dos orientadores acadêmicos na educação inclusiva de estudantes surdos na Universidade Nacional Aberta e a Distância (UNAD) da Colômbia. Embora a mediação comunicativa e os intérpretes de língua de sinais sejam importantes na educação dos surdos, suas funções não atendem a todas as necessidades pedagógicas e didáticas desses estudantes no contexto da educação apoiada pelas TIC de geração 5.0. A pesquisa teve como objetivo examinar os papéis e funções desses orientadores, cujo enfoque pedagógico e didático no processo de ensino-aprendizagem dos surdos é evidenciado. No entanto, observa-se que seu papel docente não está completamente definido para todos os atores educacionais da universidade. O estudo emprega uma abordagem etnográfica na educação, combinando métodos qualitativos e quantitativos. Os dados coletados, que incluem observações, pesquisas online, entrevistas e análises de documentos, identificam os papéis e funções desempenhados pelos orientadores. São propostas recomendações para melhorar a experiência educacional dos estudantes surdos. Além disso, foi utilizado um enfoque misto para analisar a frequência e percepção das atividades dos orientadores, integrando ferramentas como a escala Likert e a aplicação do programa Dedoose para o tratamento de dados mistos. Essa combinação de abordagens oferece uma compreensão mais completa do trabalho dos orientadores acadêmicos no apoio aos estudantes surdos ao longo do ano de 2022.