https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13059 2026-07-03T11:18:54Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82503 Title: Fortalecimiento de la cultura cafetera en el Cañón del Combeima – Ibagué a través de la mediación cultural digital: una experiencia significativa de desarrollo endógeno y marketing social transformador con mujeres productoras de café (Ibagué Tolima Colombia) Abstract: El presente trabajo de grado formula, implementa y evalúa una estrategia de mediación cultural digital orientada al fortalecimiento de la cultura cafetera en el Cañón del Combeima, Ibagué, mediante la consolidación de un canal temático de YouTube Shorts protagonizado por mujeres productoras de café. La investigación se inscribe en los compromisos del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5 sobre igualdad de género y empoderamiento de las mujeres, y se articula con la línea de educomunicación y comunicación para el cambio social de la Maestría en Comunicación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Bajo un paradigma sociocrítico y un enfoque mixto con predominio cualitativo, el estudio adopta un diseño de estudio de caso con orientación de Investigación Acción Participativa, e integra cuatro instrumentos articulados a las fases de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación: un cuestionario diagnóstico mixto sobre cultura cafetera y mediación digital, una matriz de co-diseño editorial del canal, una ficha operativa de producción, publicación y seguimiento de YouTube Shorts, y una matriz de evaluación de impactos comunicativos y socioculturales que integra el análisis del corpus audiovisual, las métricas de la plataforma y la percepción de las productoras. Los resultados sugieren que la identidad cultural de las productoras se estructura sobre la memoria del paisaje, la transmisión intergeneracional de saberes y la resignificación del trabajo femenino en la cadena del café especial. Como principal aporte, se diseñó y validó el Modelo de Mediación Cultural Digital con Mujeres Cafeteras (MMCD-MC), herramienta pedagógica y comunicativa que sistematiza la producción de microcontenidos audiovisuales protagonizados por mujeres caficultoras, integrando rigor técnico, narrativa identitaria, marketing social transformador y articulación institucional. Se concluye que la mediación cultural digital actúa como un catalizador que transforma el capital simbólico de las mujeres caficultoras del Cañón del Combeima en un proyecto sostenible de comunicación territorial con enfoque de género. Description: No aplica 2026-06-24T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82358 Title: Iniciativas de construcción de paz desde la asociación ASOHATICO a través de la comunicación para la construcción de una cultura de paz en el municipio de Puerto Lleras, Meta Abstract: La investigación examina las iniciativas de construcción de paz desarrolladas por la Asociación ASOHATICO en el municipio de Puerto Lleras, Meta, con el propósito de analizar el papel de la comunicación comunitaria como herramienta para promover una cultura de paz en un territorio rural marcado durante décadas por el conflicto armado, el desplazamiento forzado y la desconfianza institucional. El paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo de carácter descriptivo e interpretativo, de diseño no experimental y de corte transversal fueron elegidos; la recolección de información se hizo con nueve entrevistas semiestructuradas, grupos focales con beneficiarios, observación participante y no participante en talleres y programas radiales, y revisión documental. Los resultados muestran que ASOHATICO ha hecho la comunicación comunitaria como un proceso para empoderar a mujeres, jóvenes y víctimas del conflicto, y recuperando memorias locales usando narrativas de dignificación y reconciliación para reconstruir el tejido social por medio del diálogo intergeneracional y la ayuda entre veredas. Se palpan desafíos en lo que es la sostenibilidad financiera, la conectividad rural, los riesgos de seguridad para comunicadores y la poca articulación institucional; la organización es un agente en los procesos educativos y culturales que buscan la convivencia pacífica, la resolución no violenta de conflictos y la transformación de imaginarios colectivos. La paz territorial se construye desde prácticas comunicativas comunitarias que fortalecen la identidad, la memoria y la cohesión social en lugares flagelados por la violencia. Description: No aplica 2026-06-12T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81050 Title: Superando barreras para la inclusión de mujeres en STEM en Colombia a través de una estrategia de comunicación Abstract: La presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia de comunicación digital orientada a mitigar las barreras socioculturales que limitan la participación de las mujeres en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en el contexto colombiano. A pesar de los avances en políticas de equidad, persisten brechas significativas derivadas de estereotipos de género y la falta de referentes femeninos visibles. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación no experimental fundamentado en el análisis documental, se examinaron las principales causas de la deserción y la baja elección de estas carreras en el país. El marco teórico se sustenta en el Modelo de Inventario de Atributos de Modalidad, Agencia, Interactividad y Navegabilidad (MAIN) de S. Shyam Sundar, el cual permite comprender cómo las características tecnológicas de los medios digitales influyen en la percepción de los usuarios. Como resultado, se formuló una propuesta estratégica de contenido audiovisual que prioriza la heurística de realismo y la estética de baja producción para fomentar la credibilidad y la identificación. Se concluye que una comunicación estratégica, centrada en la autenticidad y la representación interseccional, es una herramienta fundamental para transformar los imaginarios colectivos y promover una cultura de inclusión en el ecosistema científico-tecnológico de Colombia. 2026-05-14T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80885 Title: Interaprendizaje femenino: estrategias de comunicación/educación y empoderamiento de jóvenes mujeres rurales en la IEDR Talauta, en El Peñón (Cundinamarca, Colombia) Abstract: Resumen La presente investigación exploró los procesos de autopercepción e identidad de género en estudiantes jóvenes mujeres de bachillerato de la IEDR Talauta, en El Peñón, Cundinamarca (Colombia). El estudio nació al observar tensiones relacionales y violencias simbólicas en el entorno escolar, con el fin de comprender cómo las estudiantes construyen sus identidades a través del interaprendizaje y la comunicación/educación para fomentar espacios de empoderamiento y sororidad. El trabajo se alineó con los compromisos de la Agenda 2030, específicamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5 sobre igualdad de género y empoderamiento femenino. Bajo un paradigma sociocrítico y una metodología cualitativa, se aplicaron técnicas de Observación participante, Entrevistas semiestructuradas y Talleres. Los resultados sugieren que la identidad de las participantes se estructura sobre la resiliencia y el arraigo territorial. Uno de los hallazgos más significativos fue el tránsito de una resistencia individualista hacia una filialidad operativa, proceso que, aunque presentó tensiones, permitió reconfigurar a la "otra" como una aliada funcional para el aprendizaje y el soporte emocional. Como principal aporte, se diseñó y validó el Modelo de Mentoría Comunitaria y Empoderamiento Territorial (MCET), el cual constituye una herramienta pedagógica para sistematizar redes de apoyo mutuo en el campo; integrando la gestión emocional, el saber técnico y el liderazgo micropolítico. Se concluye que la comunicación/educación actúa como un catalizador que transforma el capital social de las jóvenes en un proyecto de vida sostenible con enfoque de género. Palabras clave: Comunicación/educación, interaprendizaje, mujeres rurales, jóvenes. 2026-05-11T00:00:00Z