https://repository.unad.edu.co/handle/10596/393 2026-06-10T20:33:03Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82130 Title: Educación intercultural en Colombia - avances, desafíos y perspectivas desde la política educativa Abstract: La presente monografía analiza los avances, desafíos y perspectivas de la educación intercultural en Colombia, con énfasis en las tensiones entre el reconocimiento normativo y su implementación efectiva en el sistema educativo. Parte de la constatación de que, aunque el país ha desarrollado un marco jurídico robusto en materia de diversidad cultural y etnoeducación, persisten brechas en su puesta en práctica, especialmente en contextos rurales e indígenas. El estudio, estructurado en cuatro capítulos, examina los referentes normativos, las experiencias de implementación, los desafíos pedagógicos y las perspectivas decoloniales que orientan la educación intercultural, proponiendo reflexiones y alternativas que contribuyan al fortalecimiento de políticas educativas más inclusivas y culturalmente pertinentes. 2026-05-09T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81320 Title: Estrategia pedagógica basada en la gamificación para la mitigación de la apatía hacia el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes en educación superior Abstract: La investigación aplicada titulada “Diseño de estrategia pedagógica basada en la gamificación para la mitigación de la apatía hacia el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes en educación superior” examina la baja disposición de numerosos universitarios para vincularse de manera activa con el aprendizaje de esta lengua. Dado que el inglés se ha consolidado como idioma de comunicación académica, profesional y científica, la apatía limita el acceso a oportunidades formativas y laborales. el estudio se sitúa en un enfoque mixto con fines diagnósticos y propositivos al considerar la revisión de referentes desde el marco teórico y empírico al momento de utilizar los instrumentos de recolección de información que incluyen el cuestionario y técnicas cualitativas para cimentar el diseño de una estrategia de intervención pedagógica gamificada. A partir de esta estructura se desarrollan tres objetivos específicos, dar cuenta de los factores individuales, institucionales y socioculturales asociados a la apatía al aprendizaje del inglés, analizar las estrategias que favorecen el desarrollo de habilidades y de competencias comunicativas en educación superior, y diseñar una propuesta pedagógica gamificada orientada a disminuir la apatía y aumentar el aprendizaje hacia el aprendizaje del inglés. Entonces, el cuerpo del documento va de la formulación del problema y de los objetivos a partir del marco conceptual y metodológico, aborda el análisis de los factores que inciden en la motivación y la actitud, presenta la estrategia pedagógica gamificada en coherencia con actividades orientadas a proyectos, y concluye con la discusión de resultados, las conclusiones, las recomendaciones, las referencias y los anexos, de modo que el lector o la lectora pueda identificar la secuencia y el objetivo integral del estudio Description: Gráficos, imágenes, Apéndice 2026-05-24T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81128 Title: Efectos de un programa de psicoeducación para la prevención del síndrome de burnout en deportistas de rendimiento de la liga de muay thai del Caquetá Abstract: Los deportistas de rendimiento son una población que presenta condiciones específicas y diferentes a otros grupos de formación, donde el esfuerzo y la disciplina son parte fundamental de los resultados en los escenarios competitivos, donde los niveles de exigencia pueden quebrantar la actitud del deportista, haciéndoles propensos a síndromes como sobreentrenamiento o overtraining syndrome (OTS), trastornos de la conducta alimentaria (TCA), trastorno de estrés postraumático. (TEPT), Depresión Deportiva, Síndrome del Atleta Triada (fémale e Athlete Triad), Ansiedad Competitiva, Insomnio Deportivo y Síndrome de Burnout Deportivo; es precisamente en este último en el que nos centraremos, porque tal como expone Glejberman (2024), "los deportistas sufren muchas presiones en el contexto deportivo y eso los posiciona como una población de alto riesgo para padecer el síndrome de burnout, lo que provoca que el fenómeno sea cada vez más frecuente”. Para el desarrollo investigativo se tuvo en cuenta el equipo de rendimiento deportivo de la Liga de Muay Thai del Caquetá, población que presenta las condiciones para la aplicación de las estrategias psicoeducativas en el marco de la prevención del síndrome de burnout, también conocido como síndrome del quemado. 2026-05-21T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80938 Title: Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de las ciencias sociales en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Distrital Madre Laura, en la ciudad de Santa Marta Abstract: El desarrollo del trabajo de investigación aborda el aprendizaje significativo de las ciencias sociales en estudiantes del grado octavo de la institución educativa Madre Laura, en la ciudad de Santa Marta, frente al bajo rendimiento académico y poco desempeño participativo, en esta área; desde un enfoque cualitativo, y empleando la metodología de investigación- acción, logrando identificar problemáticas asociadas a los métodos de enseñanza tradicionales, como lo son el bajo rendimiento académico o el desinterés por la materia. En respuesta a ello, se identificaron y aplicaron estrategias de educación enfocadas en la participación activa de las estudiantes, con la implementación de talleres colaborativos, salidas de campo y uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), razón por la cual, se logró evidenciar el fortalecimiento de del aprendizaje autónomo, la colaboración entre estudiantes y la relación de los presaberes con el empleo de los mismos en el entorno social; evidenciando mayor absorción de los temas de estudio, apropiación del contenido y pensamiento crítico, y mayor motivación en las actividades. Palabras claves: Aprendizaje, didáctico y autonomía. 2026-05-13T00:00:00Z