https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71344 2026-04-29T11:40:32Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71357 Title: Desarrollando el Interés por las Matemáticas y Ciencias Exactas Description: Hablando de una pedagogía inclusiva, en términos generales,  queremos plasmar a través de este escrito, las experiencias significativas con nuestros estudiantes: adultos mayores, población  diferenciada y población en condiciones de vulnerabilidad, que se  ajustan a este modelo educativo flexible propio del Sistema Nacional  de Educación Permanente, SINEP. Del mismo modo, se ha de  enfatizar en aspectos y particularidades que caracterizan a nuestra  población no solo por su edad, idioma, o discapacidad, tanto física  como mental, sino también porsus vivencias, contextos, necesidades  y condiciones particulares, lo cual, en muchas ocasiones, resulta para  ellos muy complicado incluirlos a una educación formal y además  para que se adapte a sus condiciones socioculturales. Partimos de un modelo educativo basado en el aprendizaje  significativo, autónomo y colaborativo, enfatizando el derecho a la  educación para todos, sin ninguna forma de discriminación;  considerando las competencias, habilidades y modelos de  aprendizaje de cada estudiante, al igual que su capacidad para llevar a  cabo actividades artísticas que se adapten a sus talentos, habilidades,  destrezas e intereses, además una serie de oportunidades que hemos  de brindar desde el SINEP, en cualquier lugar de nuestro territorio  nacional. En el ámbito docente, en su rol de mediador, brindarán su ayuda para  fortalecer los conocimientos de cada estudiante en ámbitos tanto  académicos como sociales, en concordancia con los modelos  pedagógicos adaptados a estas circunstancias https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71359 Title: Taller de Escritura Para la Vida Entre la Teoría y las Necesidades de la Vida Diaria Description: El presente artículo tiene como propósito evidenciar cómo, desde la educación virtual para jóvenes y adultos, se pueden aplicar estrategias escriturales desde el área de español y literatura en aras de permitirle a los estudiantes hacer un paralelo entre la teoría vista en clases o talleres y las necesidades diarias, en las que la escritura se puede volver una herramienta con la cual, cada estudiante, pueda resolver problemas que se puedan presentar en la vida diaria.Lo anterior, surge desde la observación de las clases de español y literatura de los ciclos IV y V y la invitación a estudiantes de ciclo VI, en donde, a través de la aplicación de un taller estructurado bajo temas específicos acerca de las tipologías textuales, ortografía, usos de signos de puntuación, uso de conectores, juegos y actividades interactivas, se pretende hacer que los estudiantes logren aplicar lo anteriormente mencionado en textos que sirvan para solucionar problemas reales como instaurar acciones de tutela, derechos de petición, hacer cartas y correos.La finalidad del taller es mostrarles a los estudiantes el vínculo entre la teoría, que muchas veces se encasilla en lo académico o educativo, y la práctica que en este caso es una práctica real y social; y asimismo poner en evidencia que lo académico tiene una relación y un impacto directo en la vida de cada uno de los estudiantes https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71355 Title: Cuerpos Periférico Description: El siguiente artículo recoge la experiencia de virtualización del Taller de danza Andina, una apuesta educativa construida con la intención de contribuir a un territorio limitado por las dinámicas del mercado y la economía, que no solo la sitúan en un lugar de desigualdad material, sino también, de acceso al arte y la cultura y con ello, de la posibilidad de agenciar espacios atravesados por un leguaje sensible a partir del cual poderrepresentarse, identificarse como parte de una comunidad que se teje desde la pobreza física pero también, desde la esencia misma de bondad o hermandad del ser humano, de expresarse desde su lugar de configuración sin seguir estereotipos, más bien llevando con orgullo la herencia transmitida por generaciones de ser habitantes de esta ciudad otra, espacios que permiten la exigencia, la denuncia, la visibilización mediante el uso de la voz, los gestos y el cuerpo, para transmitirla realidad en que habitan y en medio de este contexto, el maestro creando, apostándole desde la esperanza al empoderamiento transformador, crítico y senti pensado que pueda llevara estas comunidades a un mejor vivir https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71358 Title: Narrar Nuestras Vidas Para Aprender Sobre Empatía y Diversidad Description: Este artículo muestra cómo fue construida y aplicada una propuesta para el aprendizaje de los conceptos éticos de empatía ydiversidad, en el marco del curso competencias ciudadanas I del Programa de Alfabetización y Educación Básica yMedia (PAEBM) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), usando como herramienta didáctica la elaboración de narrativas autobiográficas por parte de estudiantes de educación inclusiva bajo la modalidad de educación a distancia. Dicha herramienta se plantea como una alternativa de construcción conceptual que no pase por lo memorístico, sino porun ejercicio de memoria autobiográfica.