https://repository.unad.edu.co/handle/10596/752 2026-07-04T18:02:08Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82816 Title: Influencia de las prácticas parentales en la aparición de síntomas depresivos en Estudiantes de secundaria de grado noveno de la I.E.D. 20 de Octubre Abstract: La depresión adolescente representa un reto prioritario para la salud pública global y nacional, afectando significativamente el desarrollo psicológico y social de los jóvenes. La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre las prácticas parentales y la aparición de síntomas depresivos en estudiantes de noveno grado (edades entre 14 y 15 años) de la Institución Educativa Distrital 20 de octubre en Santa Marta. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra, seleccionada mediante un muestreo intencional no probabilístico, proyecta la participación de 14 estudiantes. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos validados: el Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) y la Escala de Prácticas Parentales. Los hallazgos cuantitativos reflejan una situación de alerta, puesto que el 42.9% de la muestra escolar exhibe una depresión en grado severo, un estado que deteriora de forma directa su estabilidad socioemocional y su desempeño escolar; en contraposición, el 57.1% manifiesta una sintomatología mínima o leve. En lo concerniente a las pautas de crianza, la madre sobresale como la guía principal de acompañamiento y monitoreo, registrando índices de control conductual entre el 66% y 85%, además de un diálogo constante. En cambio, la presencia paterna se mostró irregular, caracterizada por vacíos comunicativos absolutos (0%) en ciertos núcleos y una oscilación drástica entre el abandono de la supervisión y el autoritarismo extremo. Palabras clave: salud mental, depresión adolescente, prácticas parentales, bienestar psicológico, contexto escolar Description: Tablas, Figuras, Apendices 2025-09-25T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82804 Title: Inteligencia emocional y adaptación psicosocial en adolescentes migrantes venezolanos de la Institución Educativa Liceo Almirante Padilla de Riohacha Abstract: Este proyecto aplicado buscó comprender la relación entre la inteligencia emocional y la adaptación psicosocial en un grupo de adolescentes migrantes venezolanos que estudian en la Institución Educativa Liceo Almirante Padilla de Riohacha. La migración ha llevado a esta población a enfrentar dificultades sociales, educativas y emocionales que afectan su bienestar. El propósito general fue analizar cómo la inteligencia emocional puede convertirse en un recurso protector para que estos adolescentes logren adaptarse mejor a su entorno escolar y comunitario. El trabajo se desarrolló desde un enfoque mixto, con dominancia cualitativa, integrando técnicas como grupos focales y observación participante (componente cualitativo) con la aplicación del cuestionario TMMS-24 y de una ficha inicial estructurada (componente cuantitativo). Esta combinación permitió, por un lado, profundizar en las experiencias y vivencias de los adolescentes, y por otro, contar con datos objetivos sobre los niveles de percepción, comprensión y regulación emocional. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes presenta dificultades para regular sus emociones, especialmente en momentos de tristeza, frustración o conflicto, mientras que la empatía aparece como una fortaleza del grupo. La experiencia con los adolescentes permitió reconocer la importancia de acompañarlos emocionalmente y de generar espacios seguros donde puedan expresar lo que sienten. Palabras clave: inteligencia emocional, adaptación psicosocial, adolescentes migrantes, enfoque mixto, regulación emocional. Description: inteligencia emocional 2025-09-24T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82781 Title: Relación entre el deterioro clínico de la sepsis al ingreso, medido mediante NEWS 2, y la sintomatología ansiosa y depresiva post-alta en pacientes de un hospital de segundo nivel Abstract: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación entre el nivel de deterioro clínico de la sepsis al ingreso hospitalario, medido mediante la escala National Early Warning Score 2 (NEWS2), y el grado de sintomatología ansiosa y depresiva posterior al alta, evaluado mediante la Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (HADS), en pacientes atendidos en un hospital de segundo nivel. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo observacional, analítico y correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 26 pacientes adultos sobrevivientes de sepsis evaluados durante su proceso de recuperación posterior al alta hospitalaria. Los resultados mostraron una elevada frecuencia de sintomatología emocional, encontrándose casos definitivos de ansiedad en el 46,15 % de los participantes y de depresión en el 23,08 %. Asimismo, se identificó una correlación inversa moderada y estadísticamente significativa entre el puntaje NEWS2 y los niveles de ansiedad (ρ = −0,462; p = 0,0175), mientras que la relación entre NEWS2 y depresión fue inversa débil y no alcanzó significancia estadística (ρ = −0,354; p = 0,0762). En conjunto, estos hallazgos sugieren que, en la muestra estudiada, la gravedad clínica inicial no fue suficiente para explicar por sí sola la presencia de sintomatología ansiosa y depresiva posterior al alta, lo que indica la posible influencia de múltiples factores biopsicosociales en la recuperación emocional de los pacientes. Se concluye que es pertinente incorporar estrategias de tamizaje y seguimiento en salud mental en sobrevivientes de sepsis y promover nuevas investigaciones con muestras más amplias y diseños longitudinales que permitan profundizar en esta relación. 2026-07-01T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82776 Title: Transformando vidas en escena: Teatro, música y danzas para fortalecer vínculos y habilidades en niños y adolescentes de la Fundación ZuáTransformando vidas en escena: Teatro, música y danzas para fortalecer vínculos y habilidades en niños y adolescentes de la Fundación Zuá Abstract: El presente proyecto de grado analiza y sistematiza la experiencia artística desarrollada con los niños y adolescentes de la Fundación Zuá durante la puesta en escena La Bruja y la Ventana. A través del teatro, la música y la danza, se buscó fortalecer vínculos afectivos, potenciar habilidades socioemocionales y promover el desarrollo personal de los participantes. La intervención permitió comprender cómo las prácticas artísticas colectivas pueden convertirse en herramientas pedagógicas y psicosociales capaces de mejorar la autoestima, la expresión emocional, la comunicación y la convivencia entre pares y familias. Este proyecto documenta el proceso creativo, los aprendizajes, los resultados, las dinámicas de participación y el impacto emocional y formativo que tuvo el evento en los niños, sus familias y el equipo pedagógico. Finalmente, se propone una estrategia replicable que fortalezca los programas institucionales de la Fundación Zuá mediante el arte como vehículo de transformación social. 2026-06-26T00:00:00Z