https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3641 Thu, 25 Jun 2026 02:58:06 GMT 2026-06-25T02:58:06Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82482 Title: La inclusión: camino hacia el desarrollo integral en la educación inicial mediante estrategias pedagógicas innovadoras Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio se llevó a cabo en el Instituto Luz del Saber, con Niños y niñas del grado Jardín de 5 y 6 años, ubicado en la ciudad de Valledupar - Cesar. El objetivo general fue Crear e implementar actividades pedagógicas que generen la inclusión educativa con los niños del grado jardín en el Instituto Luz del Saber durante el año escolar, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el juego, la variable de la inclusión educativa a través de estrategias pedagógicas innovadoras, talleres artísticos y un recurso digital interactivo, reconociendo sus efectos en el desarrollo integral de los niños y niñas, específicamente en la construcción de identidad propia, el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, el respeto por la diversidad cultural y la sana convivencia escolar. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, apoyadas en talleres artísticos como el juego, rondas infantiles, manejo de motricidad, plastilina, pinturas libres, exploración del medio donde la interacción con los demás permita fortalecer relaciones sociales y resolución de conflictos, bajo un enfoque cualitativo y experimental, asi como también se implementó un recurso digital interactivo, como tablets, computadores , TV's, equipos de sonido permiten al niño y a la niña vivir experiencias vivenciales y prácticas fortalezca y mejore habilidades para la vida y su educación inicial Mon, 22 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82482 2026-06-22T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82479 Title: El canto como estrategia pedagógica para el reconocimiento de letras y sonidos en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Técnica Enrique Olaya Herrera Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en (Colegio Enrique Olaya Herrera), trabajando con 16 niños de grado preescolar con edades de 5 a 6 años. El objetivo general fue fortalecer el reconocimiento de letras por parte de los estudiantes del grado preescolar del colegio Enrique Olaya Herrera en Guateque, Boyacá mediante la implementación del canto como estrategia pedagógica durante el primer semestre de 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que analizó la variable del canto como estrategia pedagógica, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico relacionado con el proceso de aprendizaje, la participación y la construcción de significados por parte de los niños. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el canto favoreció significativamente el reconocimiento de letras, fortaleciendo el interés, la motivación y la participación activa de los niños en las experiencias de aprendizaje. Sat, 20 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82479 2026-06-20T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82476 Title: Estrategia pedagógica, la literatura como actividad rectora y su influencia en el desarrollo de habilidades cognitivas en la lectoescritura Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa José María Putumayo, trabajando con estudiantes del grado primero. El objetivo general fue fortalecer habilidades las habilidades de comprensión cognitiva a través de actividades en alfabetización en los estudiantes del grado primero durante el primer semestre del año 2026. Se utilizó un enfoque cualitativo y experiencial en cual exploró las habilidades de comprensión cognitiva reconociendo que sus efectos en la comprensión no son fijos, sino más bien un proceso que se construye. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias pedagógicas mediadas por la literatura, contribuyen positivamente al fortalecimiento de las habilidades de comprensión de los estudiantes, generando experiencias de aprendizajes más significativos y acordes a sus necesidades. Mon, 15 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82476 2026-06-15T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82470 Title: El arte y el juego estrategias pedagógicas para el aprendizaje motriz de los niños y niñas Abstract: Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en Instituto Gabriel Garcia Marquez, trabajando con el nivel de preescolar. El objetivo general fue fortalecer diferentes habilidades de aprendizaje a través de actividades relacionadas con el arte y el juego, ya que son estregias pedagógicas interactivas para los niños y niñas, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego a estudiantes alrededor de 2-5años, reconociendo sus efectos en el desarrollo cognitivo y de habilidades . A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las actividades realizadas dentro del aula de clases son importantes para el desarrollo de diferentes habilidades en el nivel de preescolar. Tue, 26 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82470 2026-05-26T00:00:00Z