https://repository.unad.edu.co/handle/10596/747 Tue, 12 May 2026 00:30:29 GMT 2026-05-12T00:30:29Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80817 Title: Impacto psicosocial de la ausencia de junta de acción comunal en el desarrollo comunitario del barrio Pradomar, Puerto Colombia (2022-2024) Abstract: La presente investigación analiza el impacto psicosocial de la ausencia de la Junta de Acción Comunal (JAC) en el desarrollo comunitario del barrio Pradomar, municipio de Puerto Colombia (Atlántico), durante el periodo 2022–2024, con énfasis en sus dimensiones psicosociales. Bajo un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico interpretativo, se buscó comprender las percepciones, significados y experiencias de los habitantes frente a la falta de una organización comunal activa. Se realizaron entrevistas en profundidad a diez residentes y observación participante, con análisis temático asistido por ATLAS.ti,25. El sustento teórico integra el capital social, la conciencia crítica, la alienación comunitaria y el empoderamiento ciudadano. Los resultados evidencian efectos psicosociales como desconfianza interpersonal, debilitamiento del sentido de pertenencia, fragmentación del tejido social y percepción de indefensión colectiva. Asimismo, emergen procesos de resignificación comunitaria, donde algunos actores desarrollan nuevas formas de liderazgo, fortalecen la agencia colectiva y promueven estrategias de reorganización social. Se concluye que la ausencia de la JAC no solo afecta la gestión comunitaria, sino también los vínculos, identidades y dinámicas subjetivas que sostienen la vida en comunidad. Description: Los anexos presentados corresponden a material de apoyo recolectado durante el proceso de investigación en el barrio Pradomar. Se incluyen cuatro (4) fotografías que evidencian aspectos del entorno comunitario, las dinámicas sociales y algunas condiciones del contexto que influyen en la organización comunitaria. Estas imágenes permiten complementar la información obtenida a través de las entrevistas, facilitando una mejor comprensión de los factores sociales, organizativos y participativos analizados en el estudio. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80817 2026-05-01T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80768 Title: Educación socioemocional como estrategia para la seguridad ciudadana, fortalecimiento de habilidades sociales y resolución de conflictos en estudiantes de la Esran Abstract: El presente proyecto tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociales y la resolución de conflictos en los estudiantes de la Compañía Nariño de la Escuela de Carabineros Rafael Núñez (ESRAN), ubicada en Corozal, Sucre. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño cuasi - experimental de tipo pretest–postest con un solo grupo, enmarcado en la Investigación Acción Participativa (IAP). En su componente cuantitativo, se aplicó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero a una muestra de 24 estudiantes, identificándose niveles medios en dimensiones como la asertividad, la gestión emocional y el establecimiento de límites. A partir de estos resultados, se diseñó e implementó una intervención psicoeducativa basada en talleres y dinámicas grupales orientadas al fortalecimiento de la comunicación asertiva, la empatía y la resolución de conflictos. La evaluación posterior permitió identificar mejoras observadas en las habilidades sociales, evidenciadas en las dinámicas de interacción, la participación activa y el manejo de situaciones conflictivas, a partir de un análisis de carácter descriptivo con apoyo en técnicas cualitativas. Se concluye que este tipo de intervenciones contribuye al desarrollo integral de los estudiantes favoreciendo la convivencia, el fortalecimiento de competencias socioemocionales y el manejo adecuado de conflictos en contextos institucionales. Description: No aplica Tue, 05 May 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80768 2026-05-05T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80734 Title: Estrategia pedagógica para el uso sostenible de los recursos forestales en la vereda boca de guaba (Nariño): un modelo de diálogo de saberes para la transformación socioambiental Abstract: La vereda Boca de Guaba, perteneciente al Consejo Comunitario del Río Sanquianga en el municipio de Olaya Herrera (Nariño), atraviesa actualmente una grave problemática ambiental relacionada con la extracción descontrolada del manglar. La creciente utilización de motosierras y la presión del mercado por la madera han acelerado la degradación del ecosistema, poniendo en riesgo la biodiversidad, los cuerpos de agua y los medios de vida de las comunidades afrodescendientes que históricamente han sostenido su economía y cultura en este territorio. Ante este escenario, el proyecto propone construir y poner a prueba una estrategia pedagógica ambiental de carácter participativo dirigida a los corteros de madera y a la comunidad. Esta propuesta se centra en promover prácticas de uso forestal responsable mediante procesos de diálogo intercultural entre conocimientos locales y aportes técnicos. La ruta metodológica se sustenta en la Investigación Acción Participativa (IAP) e incluye cuatro momentos articulados: reconocimiento de las prácticas actuales y sus efectos socioambientales mediante diagnóstico colectivo; elaboración conjunta de herramientas pedagógicas pertinentes al contexto; ejecución de acciones formativas y demostrativas —entre ellas, la creación de un vivero comunitario— y, finalmente, una evaluación colectiva para valorar los cambios y aprendizajes alcanzados. Como resultado, se espera reducir gradualmente las acciones extractivas no sostenibles, formar a seis corteros en prácticas ecológicamente responsables y promover la restauración del ecosistema mediante el establecimiento de un vivero con al menos 500 plántulas de mangle nato (Mora oleífera). De esta manera, se busca fortalecer la capacidad organizativa y el sentido de corresponsabilidad ambiental de la comunidad, mejorando sus condiciones de vida a través de un equilibrio entre el aprovechamiento económico y la protección de la biodiversidad, asegurando así la continuidad del patrimonio natural para las próximas generaciones. Description: Lista de Figuras Figura 1. Trabajo de los corteros 19 Figura 2. Actividades de tala 19 Figura 3. Articulación epistemológica 31 Figura 4.Mapa del municipio Olaya Herrera, Nariño 40 Figura 5. Distribución de la muestra por género 59 Figura 6. Tipo de ingreso familiar 60 Figura 7. Zonas de mangle nato 62 Figura 8. Tipos de mangle 62 Figura 9. Familias que dependen directa o indirectamente de los manglares 64 Figura 10. Contribución de saberes ancestrales 65 Figura 11. Obstáculos para la implementación de prácticas de aprovechamiento 67 Figura 12. Opinión sobre la importancia de la conservación de los manglares 68 Figura 13. Principal valor cultura en riesgo 69 Figura 14. Principal amenaza de los manglares 70 Figura 15. Principal factor ambiental externo de afectación 70 Figura 16. Nivel de aplicación de técnicas y prácticas de aprovechamiento 75 Figura 17. Impacto de la estrategia pedagógica 76 Figura 18. Percepción sobre el cambio positivo 77 Figura 19. Opinión sobre el conversatorio intergeneracional 78 Figura 20. Opciones viables para mejorar la economía y proteger el manglar 79 Figura 21. Alternativas económicas 81 Figura 22. Apoyo técnico de herramientas de transformación 82 Figura 23. Acuerdo de concertación 83 Figura 24. Habilidades prioritarias en el territorio 84 Lista de tablas Tabla 1. Categorías y puntos clave de los antecedentes 30 Tabla 2. Esquema conceptual del proyecto 36 Tabla 3. Esquema general del proyecto 47 Tabla 4. Tabla de articulación entre metodología y riesgo social 48 Tabla 5. Abordaje de los indicadores cualitativos 48 Tabla 6. Abordaje de los indicadores cuantitativos 49 Tabla 7. Selección de participantes 50 Tabla 8. Técnicas e instrumentos 52 Tabla 9. Cronograma de actividades 52 Tabla 10. Población beneficiaria 53 Tabla 11. Apartado presupuestal 53 Tabla 12. Productos de investigación 54 Tabla 13. Resultados que se proyectan 55 Tabla 14. Dimensión ambiental 55 Tabla 15. Dimensión social 56 Tabla 16. Dimensión económica 56 Tabla 17. Dimensión cultural 56 Tabla 18. Indicadores de impacto 57 Tabla 19. Esquema de análisis de los datos y su triangulación 85 Tabla 20. Síntesis de las recomendaciones 90 Anexos Anexo 5. Fases del proyecto 82 Anexo 6. Consentimientos informados 90 Mon, 03 Jun 2024 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80734 2024-06-03T00:00:00Z https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80489 Title: Laboratorio social como estrategia de integración y reconocimiento intercultural en comunidades indígenas, campesinas y urbanas de Totoró Abstract: El proyecto social aplicado desarrollado en el municipio de Totoró, Cauca, tiene como propósito fomentar procesos participativos comunitarios que consoliden el tejido social y las relaciones interculturales entre comunidades indígenas, campesinas y urbanas, a partir de la implementación de un laboratorio social participativo. La iniciativa surge en el marco del proyecto macro denominado de los diálogos a la transformación: pensando en la UNAD desde el territorio y se fundamenta en la aplicación de estrategias orientadas al fortalecimiento de la cohesión social en el contexto territorial. Desde un enfoque de la psicología comunitaria y la interculturalidad crítica, este proyecto emplea metodologías participativas que incluyen herramientas como el cuestionario de valoración socioemocional, la cartografía corporal, la cartografía social, la mándala de la participación y el círculo de la palabra, las cuales permiten analizar percepciones, actitudes y dinámicas relacionales entre los actores comunitarios. La propuesta metodológica favoreció la generación de espacios de diálogo intercultural, participación y trabajo colaborativo, contribuyendo a la construcción de iniciativas comunitarias orientadas al bienestar colectivo y al fortalecimiento del tejido social en el municipio. Finalmente, los resultados evidencian que la ejecución del laboratorio social participativo no solo permitió el fortalecimiento de la cohesión social y las relaciones interculturales entre las comunidades, sino que también generó espacios significativos para el diálogo, el reconocimiento mutuo y la construcción colectiva, como elementos fundamentales para el desarrollo social en contextos territoriales diversos. De esta manera, el proyecto aporta al desarrollo social al evidenciar que los procesos participativos y el trabajo colaborativo son claves para consolidar vínculos sociales, promover el respeto por la diversidad y favorecer la transformación de las dinámicas comunitarias. Description: imágenes, registro audiovisual, relatorías Wed, 29 Apr 2026 00:00:00 GMT https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80489 2026-04-29T00:00:00Z