Diseño de una secuencia didáctica para el desarrollo de la comprensión espacial en la Comunidad Virtual de Aprendizaje LIMAT

Abstract

El presente estudio surge como resultado de un proceso de investigación formativa orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y el uso de la herramienta tecnológica Geogebra. La investigación se desarrolló en la Comunidad Virtual de Aprendizaje LIMAT, con la participación de estudiantes del grupo 2A del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo general fue integrar estrategias didácticas que favorezcan la comprensión espacial en los procesos de modelación geométrica de figuras tridimensionales mediante el uso de GeoGebra. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias didácticas apoyadas en herramientas digitales facilita la visualización de los objetos geométricos, mejora la comprensión espacial y promueve un aprendizaje más significativo en los estudiantes.