Gamificación como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo de las matemáticas en grado quinto

Abstract

Como opción de grado, se desarrolló un ejercicio de investigación formativa que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Eduardo Pinto Aragón de Porciosa, trabajando con estudiantes del grado 5º. El objetivo general fue fortalecer el aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento lógico, a través de la implementación de estrategias de gamificación. Se implementó la gamificación como variable de estudio, buscando analizar sus efectos en el desarrollo del aprendizaje significativo considerado un aspecto fundamental en la formación de los estudiantes. En conclusión, la implementación de estrategias gamificadas generó un impacto positivo en la motivación, la participación y la comprensión matemática de los estudiantes, lo que evidencia su potencial como una alternativa pedagógica pertinente en contextos rurales, al favorecer aprendizajes más significativos y cercanos a la realidad de los estudiantes.