Estrategias pedagógicas socioemocionales y cooperativas como herramienta para fomentar la autorregulación en las infancias

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Colonel Moll, trabajando con niños y niñas de seis a diez años. El objetivo general fue fomentar la autorregulación a través de experiencias pedagógicas durante el primer semestre de 2026.utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego estrategias pedagógicas socioemocionales y cooperativas reconociendo sus efectos en el desarrollo de la autorregulación. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias implementadas favorecieron avances progresivos en la gestión emocional, el diálogo y la convivencia escolar.