Fortalecimiento de la comprensión lectora y la producción textual en los estudiantes de tercer grado mediante la implementación de estrategias pedagógicas mediadas por las TIC en el Colegio Integrado del Carare de Cimitarra Santander

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Colegio Integrado del Carare, sede María Antonia Santos Plata Cimitarra, Santander, trabajando con estudiantes de grado 3° A. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora y la producción textual por parte de estudiantes de grado 3° A del Colegio Integrado del Carare (Cimitarra, Santander) a través de estrategias pedagógicas mediadas por TIC durante el primer semestre de 2026, utilizando un enfoque cualitativo con un diseño de acción pedagógica en el que se puso en juego estrategias pedagógicas mediadas por TIC reconociendo sus efectos en comprensión lectora y producción textual. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias TIC, adaptadas a contextos urbanos con recursos limitados, generan avances significativos en comprensión inferencial y coherencia textual, movilizando motivación y autoeficacia en niños de primaria vulnerable.