El juego colaborativo como estrategia pedagógica para el fortalecimiento socioafectivo en niños de transición del Centro Educativo Indígena Chupundún

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo indígena Chupundún sede Pueblo Nuevo, trabajando con niños y niñas del grado transición. El objetivo general fue, fortalecer el desarrollo socioafectivo en los niños y niñas del grado transición del Centro Educativo indígena Chupundun sede Pueblo Nuevo, corregimiento del municipio San Antonio de Palmito Sucre, a través de la implementación sistemática de juegos colaborativos durante el primer semestre académico del 2026, se utilizó un enfoque cualitativo, tipo de estudio investigación acción en el que seimplementó el juego colaborativo reconociendo sus efectos en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que hubo un aumento en la participación, colaboración, respeto mutuo entre los pequeños, de igual manera quedo demostrado que se mejoró en los infantes la forma de resolver los conflictos y aumentó la empatía, fortaleciendo el desarrollo socioafectivo en los pequeños, conllevando a una interacción social saludable y positiva